ครูบ้านนอก

โลกในศตวรรษที่ 21 เป็นยุคสังคมแห่งการเรียนรู้ มีการใช้เครื่องมืออย่างหลากหลายในการแสวงหาความรู้ ภาษาอังกฤษถือว่าเป็นทักษะที่สำคัญแห่งศตวรรษที่ 21 และเป็นเครื่องมือที่สำคัญในยุคสังคมแห่ง การเรียนรู้ในปัจจุบัน ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่มีการใช้อย่างแพร่หลากหลายมากที่สุดภาษาหนึ่ง โดยที่องค์ความรู้ที่สำคัญของโลกส่วนใหญ่ถูกบันทึกและเผยแพร่เป็นภาษาอังกฤษ จึงมีความจำเป็นที่จะต้องจัดให้มีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือเข้าถึงองค์ความรู้และก้าวทันโลก รวมถึงพัฒนาตนเองเพื่อนำไปสู่การเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศไทย และเพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการได้ตระหนักถึงความสำคัญ ความจำเป็นที่จะต้องเร่งรัดพัฒนาคุณภาพการเรียนการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อให้คนไทยมีความรู้ ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในระดับมาตรฐาน ในหลักสูตรของกํารศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดให้สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ 8 เป็นกิจกรรมที่เสริมสร้างมนุษย์และศักยภาพพื้นฐานในการคิดและการทำงานโดยมีเป้าหมายหรือผลที่คําดหวังให้นักเรียนใช้ภาษาต่างประเทศสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพและศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราว และวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอดความคิดวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ นอกจากนี้นักเรียนในยุคโลกาภิวัตน์ ต้องมีความสามารถในการใช้ภาษาได้มากกว่า 1 ภาษา คือ การใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารกับสากลได้ด้วย ถึงแม้ว่าภาษาอังกฤษได้ถูกบรรจุไว้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษา มัธยมศึกษา หรือแม้กระทั่งระดับอุดมศึกษาเป็นสิ่งสะท้อนให้เห็นว่าอย่างน้อยผู้เรียนจะต้องเรียนภาษาอังกฤษมากกว่า 10 ปี

ปัจจุบันภาษาอังกฤษมีบทบาทในชีวิตความเป็นอยู่ของคนไทยมากขึ้น การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

เป็นประโยชน์ต่อคนไทย รัฐบาลจึงได้กำหนดให้นักเรียนได้เรียนภาษาอังกฤษในทุกระดับชั้นกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดให้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศประเทศเป็นหนึ่งใน 8 กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (กระทรวงศึกษาธิการ, 2551)

โดยผู้เรียนควรมีทักษะทั้ง 4 ด้าน คือ ทักษะทางด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนภาษาอังกฤษ

ซึ่งการอ่านคำาศัพท์ภาษาอังกฤษเป็นปัญหาที่สำคัญอย่างหนึ่งของนักเรียนไทย ซึ่งในการเรียนการสอนภาษาอังกฤษนั้น การรู้แต่คำศัพท์และโครงสร้างเพียงอย่างเดียวยังไม่เพียงพอ นักเรียนบางคนไม่สามารถเรียนรู้การอ่านคำศัพท์ได้ เนื่องจากขาดความเข้าใจในเรื่องการเชื่อมโยงตัวอักษรและเสียงที่ไม่คุ้นเคยหรือคำศัพท์ผิดและยังไม่เข้าใจความหมายของคำศัพท์ที่คำศัพท์นั้นอีกด้วย ดังนั้นนอกจากการสอนให้ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้องแล้ว การเข้าใจความหมายของคำศัพท์ที่คำศัพท์ก็เป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นด้วยเช่นกัน

จากสภาพปัญหาดังกล่าว การอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่สำคัญในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาภาษาอังกฤษที่ต้องเร่งปรับปรุงแก้ไขโดยเร่งด่วน จึงมีความสนใจที่จะหานวัตกรรมนำมาพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษคำศัพท์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่าการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบสื่อเทคโนโลยีระบบ OBEC Content Center ประกอบการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning

มีความเหมาะสมในการนำมาพัฒนาความสามารถด้านการอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ซึ่งสื่อเทคโนโลยี

OBEC Content Center คลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เป็นช่องทางเลือกในการเรียนการสอน สามารถตอบสนองรูปแบบของการเรียนการสอนของนักเรียนที่แตกต่างได้ สามารถจำลองสภาพการณ์ของวิชาต่าง ๆ เพื่อการเรียนรู้ได้ นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงบรรยากาศการจัดการเรียนการสอนเป็นไปอย่างสนุกสนาน ไม่น่าเบื่อ นักเรียนจะสามารถพัฒนาตนเองและเกิดทักษะ

การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพได้และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษสูงขึ้นต่อไป

2. วัตถุประสงค์และเป้าหมาย

2.1 วัตถุประสงค์

1. เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสิทธิภาพ และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม

การเรียนรู้ทำให้นักเรียนมีความสามารถด้านการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษสูงขึ้น

2. เพื่อให้นักเรียนมีทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยผ่านสื่อเทคโนโลยีระบบ

OBEC Content Center

3. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะของผู้เรียนจากการใช้สื่อเทคโนโลยีระบบ OBEC Content Center ในการจัดการศึกษารูปแบบ Active Learning

2.2 เป้าหมาย

เชิงปริมาณ

1. ร้อยละ 80 นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 11 คน

สามารถพัฒนาทักษะการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ด้วยรูปแบบสื่อเทคโนโลยีระบบ OBEC Content Center

2. ร้อยละ 80 นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 11 คน

มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทำให้นักเรียนมีความสามารถด้านการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษสูงขึ้น

เชิงคุณภาพ

1. นักเรียนมีการเรียนรู้โดยใช้สื่อเทคโนโลยีจากระบบ OBEC Content Center

2. นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้จากสื่อเทคโนโลยีจากระบบ OBEC Content Center

เว็บน่าสนใจ