ครูบ้านนอก

การศึกษารูปแบบการนิเทศพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาของเด็กปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2 ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาของครูให้กับเด็กปฐมวัย 2) เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีทักษะทางภาษาตามวัย ในการศึกษาครั้งนี้คือ โรงเรียนที่เปิดสอนในระดับปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2 โดยใช้กระบวนการนิเทศ 5 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนา (Basic) ขั้นที่ 2 เตรียมความพร้อมในการพัฒนา (Ready) ขั้นที่ 3 พัฒนา (Action) ขั้นที่ 4 พัฒนาต้นแบบแนวคิดการพัฒนาที่สร้างสรรค์ (Idea) และ ขั้นที่ 5 สร้างมาตรฐานการพัฒนาในการนำไปใช้ (Norm) ผลการนิเทศสรุปว่า 1) นักเรียนระดับปฐมวัยร้อยละ 96.19 ได้รับการพัฒนาทักษะทางภาษา 2) นักเรียนระดับปฐมวัยชั้นอนุบาล 3 ที่เข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนต้นแบบ ร้อยละ 100 มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) อยู่ในระดับดีมาก (ร้อยละ 75 ขึ้นไป) 3) ครูปฐมวัยของโรงเรียนต้นแบบ จำนวน 3 แห่ง ได้รับการพัฒนาการจัดประสบการณ์ทักษะทางภาษาโดยกระบวนการนิเทศ BRAIN Model 4) ครูปฐมวัยร้อยละ 100 พัฒนาวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ในด้านการจัดประสบการณ์ทักษะทางภาษา 5) โรงเรียนต้นแบบการจัดประสบการณ์เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาเด็กปฐมวัย ไปสู่การอ่านออกเขียนได้ มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) ในภาพรวมสถานศึกษา อยู่ในระดับดีมาก (ร้อยละ 75 ขึ้นไป)

เว็บน่าสนใจ