ครูบ้านนอก

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์พื้นฐาน และส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ผ่านการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ด้วยการบูรณาการสื่อดิจิทัลร่วมกับวัสดุเปิด (Loose Parts) ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2568 กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 โรงเรียนอนุบาลจรูญลองรัตนาคาร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569 จำนวน 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินงานประกอบด้วย แผนการจัดประสบการณ์ สื่อดิจิทัลจากระบบ OBEC Content Center (วิดีโอ ภาพเคลื่อนไหว สื่ออินเทอร์แอกทีฟ) และสื่อ Loose Parts (วัสดุรอบตัวและวัสดุธรรมชาติ เช่น ฝาขวด เปลือกหอย บล็อกไม้) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การประเมินร่องรอยหลักฐาน ได้แก่ แบบบันทึกพฤติกรรม แบบประเมินพัฒนาการด้านคณิตศาสตร์ และผลงานกิจกรรมจากระบบ OBEC Content Center

ผลการศึกษาพบว่า การจัดกิจกรรม “ห้องเรียนคณิตศาสตร์ปฐมวัยยุคดิจิทัล ด้วย OBEC Content Center ผสานนวัตกรรม Loose Parts” ประสบผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเด็กร้อยละ 80 มีผลการประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์พื้นฐาน ทั้งด้านการนับจำนวน การเปรียบเทียบ การจำแนก การเรียงลำดับ และการคิดแก้ปัญหา อยู่ในระดับดี ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่หลักสูตรกำหนด นอกจากนี้ เด็กปฐมวัยมีความกระตือรือร้นและตั้งใจจดจ่อในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น กล้าคิด กล้าตอบคำถาม สามารถใช้สื่อดิจิทัลและสื่อ Loose Parts ได้อย่างเหมาะสมตามวัย ตลอดจนมีทักษะทางสังคมในการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข บรรยากาศในห้องเรียนขับเคลื่อนด้วยกระบวนการเรียนรู้ที่มีความหมาย

สรุปได้ว่า การผสานเทคโนโลยีดิจิทัลร่วมกับสื่อ Loose Parts ตามแนวคิด Constructionism และ Loose Parts Theory ช่วยเปลี่ยนบทบาทผู้เรียนให้เป็นผู้ลงมือปฏิบัติและสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้การพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์และทักษะแห่งอนาคตในศตวรรษที่ 21 ของเด็กปฐมวัยเกิดความต่อเนื่อง ยั่งยืน และสามารถประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเป็นธรรมชาติ

คำสำคัญ: คณิตศาสตร์ปฐมวัย, OBEC Content Center, สื่อ Loose Parts, การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

เว็บน่าสนใจ