ครูบ้านนอก

โรงเรียนบ้านป่าบงแม่จันพบประเด็นท้าทายด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทดสอบระดับชาติ (O-NET) และการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ในปีการศึกษา 2567 ที่มีค่าเฉลี่ยในหลายรายวิชาต่ำกว่าระดับเขตพื้นที่และระดับประเทศ สาเหตุหลักมาจากครูบางส่วนยังขาดความมั่นใจและความรู้เชิงลึกในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โรงเรียนจึงได้พัฒนาระบบการนิเทศภายในเพื่อเป็น "เกลียวเชือก" เชื่อมโยงกระบวนการบริหาร การเรียนการสอนและการนิเทศเข้าด้วยกัน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โดยมีวัตถุประสงค์และเป้าหมาย คือ เพื่อเสริมสร้างทักษะการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครู ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติ (NT, O-NET) รวมถึงพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในให้เป็นระบบและยั่งยืน โดยตั้งเป้าหมายที่สำคัญคือต้องการให้ครูได้รับการนิเทศอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยระดับ "ดี" ขึ้นไป และโรงเรียนมีนวัตกรรมการนิเทศภายในสถานศึกษาที่ชัดเจนอย่างน้อย 1 รูปแบบ นั่นคือ นวัตกรรมการนิเทศภายในโดยใช้กระบวนการ PDCA + CAFE’S Model

โรงเรียนได้สังเคราะห์รูปแบบการนิเทศที่ผสมผสานวงจรคุณภาพ (PDCA) เข้ากับหลักการ CAFE’S เพื่อสร้างบรรยากาศการนิเทศที่สร้างสรรค์และเป็นกันเอง ประกอบด้วย (C - Creative & Constructive) เน้นการนิเทศเพื่อสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ไม่ใช่การจับผิด (A - All-inclusive Participation) เปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการวางแผนและดำเนินการ (F - Fact-based & Scientific) ใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์และหลักฐานจากการสอนจริงในการนิเทศ (E - End-goal Oriented) มุ่งเน้นผลลัพธ์ไปที่คุณภาพของผู้เรียนเป็นสำคัญ (S - Shared Democracy) ยึดหลักประชาธิปไตย เคารพในสิทธิและความคิดเห็นซึ่งกันและกัน โดยมีกระบวนการดำเนินงาน เริ่มจากการวางแผน (Plan) เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ย้อนหลัง จัดตั้งคณะกรรมการนิเทศ และจัดทำปฏิทินการนิเทศที่ชัดเจน และนำไปปฏิบัติงาน (Do) โดยสร้างความเข้าใจกับครู ดำเนินการเยี่ยมชั้นเรียนและสังเกตการสอนในบรรยากาศกัลยาณมิตร กำกับติดตาม ตรวจสอบ (Check) ประชุมสะท้อนผล (Reflection) โดยใช้ข้อมูลวิดีโอหรือชิ้นงานนักเรียนมาวิเคราะห์ร่วมกัน และร่วมปรับปรุงและพัฒนา (Act) โดยครูนำข้อเสนอแนะไปปรับปรุงแผนการสอน ส่วนผู้ที่ประสบความสำเร็จจะถอดบทเรียนเป็น "Best Practice" และเผยแพร่ในกิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ

ผลสำเร็จและรางวัลที่ได้รับ

ด้านสถานศึกษา: ได้รับรางวัลโรงเรียนคุณภาพระดับกลุ่มเครือข่ายพัฒนาการศึกษา ระดับ "ดีเยี่ยม" ประจำปีการศึกษา 2568 และมีระดับความพึงพอใจต่อระบบนิเทศร้อยละ 86.66

ด้านครู: ครูร้อยละ 100 สามารถเขียนแผนจัดการเรียนรู้และจัดกิจกรรม Active Learning ได้ในระดับ "ดี" ขึ้นไป และมีครูได้รับรางวัลห้องเรียนคุณภาพระดับ "ดีเยี่ยม" หลายราย

ด้านผู้เรียน: ผลการทดสอบ NT และ O-NET ในปีการศึกษา 2568 มีพัฒนาการสูงขึ้นเมื่อเทียบกับปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะวิชาภาษาไทยและวิทยาศาสตร์ที่มีคะแนนต่างจากระดับชาติพัฒนาขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

ปัจจัยความสำเร็จ เกิดจากการที่ผู้บริหารให้ความสำคัญและเป็นผู้นำในการนิเทศอย่างต่อเนื่อง ประกอบกับความร่วมมืออย่างดีจากคณะครูที่เปิดรับการเปลี่ยนแปลง และการใช้ข้อมูลจริงในการพัฒนาการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ

เว็บน่าสนใจ