ครูบ้านนอก

นายอัครพงษ์ ธรรมมาวิวัฒน์

ครู คศ.2

โรงเรียนชุมชนไกรลาสวิทยาคม

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2

ปีการศึกษา 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ คือ 1) เพื่อศึกษาและพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน (Game-Based Learning) สำหรับพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4–6 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน และ 3) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4–6 โรงเรียนชุมชนไกรลาสวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 126 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย จำนวน 30 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t แบบ Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นนำเสนอเกม ขั้นเล่นเกม และขั้นอภิปรายหลังการเล่นเกม ซึ่งผ่านการตรวจสอบคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ 3 คน และมีความเหมาะสมสามารถนำไปใช้จัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน (x ̅ = 18.25, S.D. = 3.39) สูงกว่าก่อนเรียน (x ̅ = 11.09, S.D. = 2.90) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 39.36, df = 125, p = .000) และด้านความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (x ̅ = 4.02, S.D. = 0.81) โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ (x ̅ = 4.07, S.D. = 0.82) รองลงมาได้แก่ ด้านครูผู้สอนและด้านการวัดและประเมินผล (x ̅ = 4.01, S.D. = 0.80) และด้านประโยชน์ของรูปแบบการเรียนการสอน (x ̅ = 3.99, S.D. = 0.81) ตามลำดับ

คำสำคัญ กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน, ทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ระดับประถมศึกษา

เว็บน่าสนใจ