ครูบ้านนอก

เรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมขับเคลื่อนการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ สู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนหนองบัวพิทยาคม ปีการศึกษา 2566

ผู้วิจัย นายธีรศักดิ์ ทองสา

ปีการศึกษา 2566

บทคัดย่อ

การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมขับเคลื่อนการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ สู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนหนองบัวพิทยาคม ปีการศึกษา 2566 เป็นการวิจัยและพัฒนา โดยวิธีวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Method) วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมขับเคลื่อนการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ สู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนหนองบัวพิทยาคม ปีการศึกษา 2566 เพื่อศึกษาการขับเคลื่อนการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ เพื่อเปรียบเทียบการปฏิบัติงานของครู ที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ สู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานและผู้ปกครองที่มีต่อคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ประชากรที่ใช้ในการวิจัย อยู่ในบริบทโรงเรียนหนองบัวพิทยาคม ตำบลหนองบัว อำเภอคง จังหวัดนครราชสีมา สังกัดสำนักการศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยคัดเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยแยกเป็นกลุ่มเป้าหมาย คือ ครู จำนวน 16 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 84 คน ผู้ปกครองของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 84 คน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 9 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แบบสอบถามเกี่ยวกับรูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมขับเคลื่อนการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ สู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนหนองบัวพิทยาคม ปีการศึกษา 2566 2) แบบสอบถามเกี่ยวกับการขับเคลื่อนการเป็นชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ 3) แบบสอบถามเกี่ยวกับการปฏิบัติ งานของครู ที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ สู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 4) แบบสอบถาม ความพึงพอใจของผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครองที่มีต่อคุณภาพผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21

สรุปผลการวิจัย

1. ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมขับเคลื่อนการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ สู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนหนองบัวพิทยาคม ปีการศึกษา 2566 พบว่า รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมขับเคลื่อน การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการสู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนหนองบัวพิทยาคม ปีการศึกษา 2566 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X ̅ = 4.77 S.D. = .39 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า (2) การบริหารแบบมีส่วนร่วมการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของงาน (6) ด้านการมีส่วนร่วมตัดสินใจ และ (7) ด้านการมีส่วนร่วมในการประเมินผลภาพรวม มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.87 4.87 และ 4.86 ตามลำดับ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ .34 .34 และ .33 ตามลำดับ อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด เป็นไปตามสมมติฐานข้อ 1

2. ผลการวิเคราะห์การขับเคลื่อนการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่มีผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการ พบว่า องค์ประกอบหลักของการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) คือ วิสัยทัศน์ร่วม ทีมร่วมแรงร่วมใจ ภาวะผู้นำร่วม การเรียนรู้และการพัฒนาวิชาชีพ ชุมชนกัลยาณมิตร โครงสร้างสนับสนุนชุมชน เกิดผลต่อการปฏิบัติงานของครูในการบริหารงานวิชาการสู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ทำให้ครูมีความพร้อมที่จะขับเคลื่อนการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ซึ่งในภาพรวม พบว่า ในการปฏิบัติงานของครู โดยมีค่า (X ̅ = 4.76 S.D. =.40) โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (X ̅ = 4.76 S.D. = .40 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า (1) ด้านวิสัยทัศน์ร่วม (2) ด้านทีมร่วมแรงร่วมใจ และ (3) ภาวะผู้นำร่วม มีค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.93 4.76 และ 4.75 ตามลำดับ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ .21 .39 และ .44 ตามลำดับ อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด ตามสมมติฐานข้อที่ 2

3. ผลการวิเคราะห์การเปรียบเทียบการปฏิบัติงานของครู ที่มีผลต่อประสิทธิภาพ การบริหารงานวิชาการ สู่คุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 พบว่า ก่อนวิจัยอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย (X ̅) เท่ากับ 3.58 มีค่า ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ.28 และหลังการศึกษา อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย (X ̅) เท่ากับ 4.77 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ .08 ผลการวิจัยหลังการวิจัยสูงกว่าก่อนการวิจัย เป็นไปตามสมมติฐานข้อ 3

4. ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ปกครอง ที่มีต่อคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 พบว่า ความพึงพอใจของผู้เรียน ในภาพรวมอยู่ในระดับความพึงพอใจ มากที่สุด มีค่าเฉลี่ย (X ̅) เท่ากับ 4.94 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ .06 ความพึงพอใจของครู ในภาพรวมอยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย (X ̅) เท่ากับ 4.92 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ .10 ความพึงพอใจของกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในภาพรวมอยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย (X ̅) เท่ากับ 4.92 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ .11 ความพึงพอใจของผู้ปกครอง ในภาพรวมอยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย (X ̅) เท่ากับ 4.97 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ .06 อยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด เป็นไปตามสมมติฐานข้อที่ 4

Abstract

The development of a participatory management model to drive Professional Learning Communities (PLC) affecting academic management efficiency towards 21st-century learner quality at Nong Bua Phittayakhom School for the 2023 academic year was conducted as Research and Development (R&D) using quantitative methods.

Objectives To study the development of a participatory management model to drive Professional Learning Communities (PLC) affecting academic management efficiency towards 21st-century learner quality at Nong Bua Phittayakhom School for the 2023 academic year.

To study the implementation of Professional Learning Communities (PLC) affecting academic management efficiency; to compare teachers’ performance impacting academic management efficiency towards 21st-century learner quality; and to assess the satisfaction of students, teachers, basic education school board members, and parents towards 21st-century learner quality. The research population was situated within the context of Nong Bua Phittayakhom School, Ban Nong Bua Sub-district, Khong District, Nakhon Ratchasima Province, under the Bureau of Education, Religion, and Culture.

The subjects were selected through purposive sampling, categorized into the following target groups: 16 teachers; 84 students from Grade 9 (Mathayomsuksa 3) and Grade 12 (Mathayomsuksa 6); 84 parents of the aforementioned students; and 15 members of the Basic Education School Board.

Research Instruments

The research instruments included:

A questionnaire regarding the participatory management model to drive

Professional Learning Communities (PLC) affecting academic management efficiency towards 21st-century learner quality at Nong Bua Phittayakhom School, academic year 2023;

A questionnaire on the implementation of Professional Learning

Communities (PLC) impacting academic management efficiency;

A questionnaire regarding teachers’ performance affecting academic

management efficiency towards 21st-century learner quality; and

A satisfaction questionnaire for students, teachers, basic education school

board members, and parents regarding 21st-century learner quality.

Research Results

1.The results of the development of a participatory management model to drive Professional Learning Communities (PLC) affecting academic management efficiency towards 21st-century learner quality at Nong Bua Phittayakhom School, academic year 2023. Overall, it was at the highest level, which is in accordance with the first hypothesis.

2.The results of the analysis of driving Professional Learning Communities (PLC) affecting academic management efficiency. Overall, it was at the highest level, in accordance with the second hypothesis.

3.The results of the comparative analysis of teachers’ performance affecting academic management efficiency towards 21st-century learner quality. The research results after the study were higher than before the research, which is in accordance with the third hypothesis.

4. The results of the satisfaction analysis of students, teachers, basic education school board members, and parents towards 21st-century learner quality. Overall, the satisfaction was at the highest level, which is in accordance with the fourth hypothesis.

เว็บน่าสนใจ