ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของหนังสือนิทานพื้นบ้านอิเล็กทรอนิกส์ ชุด พหุวัฒนธรรม 3 จังหวัดชายแดนใต้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านอิเล็กทรอนิกส์ ชุด พหุวัฒนธรรม 3 จังหวัดชายแดนใต้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านอิเล็กทรอนิกส์ ชุด พหุวัฒนธรรม 3 จังหวัดชายแดนใต้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านสะเตง) สำนักการศึกษา เทศบาลนครยะลา อำเภอเมือง จังหวัดยะลา ซึ่งได้จากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Random Sampling) จำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) หนังสือนิทานพื้นบ้านอิเล็กทรอนิกส์ ชุด

พหุวัฒนธรรม 3 จังหวัดชายแดนใต้ จำนวน 6 เรื่อง ประกอบด้วย เรื่องที่ 1 ฮาตูบูกิต (ยะลา) เรื่องที่ 2 อาเนาะอูลา (ยะลา) เรื่องที่ 3 โต๊ะปาแญ (ปัตตานี) เรื่องที่ 4 แม่ลิ้มกอเหนี่ยว (ปัตตานี) เรื่องที่ 5 ตากใบ (นราธิวาส) และเรื่องที่ 6 เจ๊ะอาลี (นราธิวาส) 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การอ่านจับใจความ และ 4)แบบสอบถามความพึงพอใจ โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านอิเล็กทรอนิกส์ ชุด พหุวัฒนธรรม 3 จังหวัดชายแดนใต้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (x ̅) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าความต่างของคะแนนเฉลี่ย (D)

ผลการวิจัย พบว่า

ประสิทธิภาพของหนังสือนิทานพื้นบ้านอิเล็กทรอนิกส์ ชุด พหุวัฒนธรรม 3 จังหวัดชายแดนใต้ มีประสิทธิภาพ 82.31/83.85

นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้หนังสือนิทานพื้นบ้านอิเล็กทรอนิกส์ ชุด

พหุวัฒนธรรม 3 จังหวัดชายแดนใต้ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อการอ่านจับใจความ โดยใช้หนังสือ

นิทานพื้นบ้านอิเล็กทรอนิกส์ ชุด พหุวัฒนธรรม3 จังหวัดชายแดนใต้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล ๑ (บ้านสะเตง) อยู่ในระดับมาก (x ̅= 4.66 , S.D. = 0.64)

คำสำคัญ : หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ นิทานพื้นบ้าน การอ่านจับใจความ

เว็บน่าสนใจ