ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารสถานศึกษาเพื่อพัฒนาครูสู่การยกระดับสมรรถนะผู้เรียน 2) พัฒนารูปแบบการนำเชิงกลยุทธ์ S3P Model 3) ทดลองใช้รูปแบบการนำเชิงกลยุทธ์ S3P Model และ 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบการนำเชิงกลยุทธ์ S3P Model กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียน โดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ แบบประเมินการใช้รูปแบบ แบบประเมินความพึงพอใจต่อรูปแบบ และแบบประเมินสมรรถนะผู้เรียน เครื่องมือทุกฉบับผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญ และมีค่าดัชนีความสอดคล้องอยู่ในเกณฑ์ที่ยอมรับได้ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (Priority Needs Index: PNI)

ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารเพื่อพัฒนาครูสู่การยกระดับสมรรถนะผู้เรียนสูงกว่าสภาพปัจจุบันทุกด้าน โดยด้านกระบวนการพัฒนาครูมีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นสูงสุด รองลงมาคือด้านเครือข่ายความร่วมมือ และด้านระบบสนับสนุนเชิงกลยุทธ์ 2) รูปแบบการนำเชิงกลยุทธ์ S3P Model ที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ได้แก่ Strategic Partnership Strategic Process Strategic Support และ Performance ซึ่งมีความเชื่อมโยงกันอย่างเป็นระบบ โดยผลการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญพบว่ารูปแบบมีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด 3) ผลการทดลองใช้รูปแบบพบว่าครูมีการพัฒนาอย่างเป็นระบบผ่านกระบวนการ PLC การนิเทศภายใน และการสะท้อนผล ส่งผลให้สมรรถนะผู้เรียนหลังใช้รูปแบบสูงกว่าก่อนใช้รูปแบบในทุกด้าน และ 4) ผลการประเมินรูปแบบโดยผู้ใช้พบว่า การใช้รูปแบบอยู่ในระดับมาก ความพึงพอใจต่อรูปแบบอยู่ในระดับมาก และรูปแบบสามารถนำไปใช้ได้จริงในบริบทสถานศึกษา

โดยสรุป รูปแบบการนำเชิงกลยุทธ์ S3P Model ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสม สามารถนำไปใช้ได้จริง และมีประสิทธิผลในการพัฒนาครูและยกระดับสมรรถนะผู้เรียน อันนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างยั่งยืน

เว็บน่าสนใจ