ครูบ้านนอก

1. โรงเรียนกุลโนมีแบบอย่างที่ดี ( Best Practice ) ในเรื่อง "นวัตกรรม S-PAN Model: พลังลูกเสือสร้างพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทสู่สังคมยั่งยืน" มีที่มาและความสำคัญดังนี้ การดำเนินงานนี้มีที่มาจากการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 ที่มุ่งเน้นการสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน 4 ด้าน โดยเฉพาะการสร้าง "พลเมืองดี" โรงเรียนกุลโนเล็งเห็นความสำคัญของการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จึงได้สร้างสรรค์นวัตกรรม S-PAN Model เพื่อเป็นกลไกหลักในการขับเคลื่อนกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning ผ่านกิจกรรมลูกเสือและจิตอาสา มุ่งเน้นการปลูกฝังระเบียบวินัย ทัศนคติที่ถูกต้อง และจิตสาธารณะ เพื่อพัฒนานักเรียนให้เติบโตเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพและสามารถดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างยั่งยืน

2. วัตถุประสงค์ (สอดคล้องกับตัวชี้วัด/มาตรฐาน สมศ.)

2.1 เพื่อส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะความเป็นพลเมืองดีสู่สังคมตามรอยพระยุคลบาทด้านการศึกษา

2.2 เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ เจตคติที่ดี และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 ทั้ง 4 ด้าน (มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง, มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง-มีคุณธรรม, มีงานทำ-มีอาชีพ และเป็นพลเมืองดี)

2.3 เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาสามารถสร้างจิตสำนึกและปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้นักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ

3. กระบวนการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน (การใช้ PDCA อย่างชัดเจน)

การดำเนินงานขับเคลื่อนผ่านวงจรคุณภาพ PDCA ร่วมกับรูปแบบ S-PAN Model และวิธีการทางลูกเสือ (Scout Method) ดังนี้

3.1 P - Plan (วางแผน) ผู้บริหาร ครู และภาคีเครือข่ายวิเคราะห์สภาพปัญหาและร่วมกันออกแบบผลงาน S-PAN Model ให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์การศึกษาชาติ

3.2 D - Do (ปฏิบัติ) ดำเนินการผ่าน 4 ขั้นตอนของ S-PAN Model

1) S (Skill) พัฒนาทักษะผ่านกิจกรรมลูกเสือ เช่น การเข้าค่ายและบำเพ็ญประโยชน์

2) P (Participation) ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรม

3) A (Activity) จัดกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น วันสำคัญทางลูกเสือ, การประกวดระเบียบแถว, และกิจกรรมลูกเสือทักษะอาชีพ "ภูมิปัญญาท้องถิ่น สืบสายงานศิลป์ จากถิ่นพิมายปุระ"

4) N (Network) ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายภายนอก เช่น เทศบาลและสถานีตำรวจ

3.3 C - Check (ตรวจสอบ) มีเครื่องมือวัดและประเมินผลพฤติกรรมนักเรียน และการติดตามการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง

3.4 A - Action (ปรับปรุง) นำผลการประเมินมาปรับปรุงกิจกรรมให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกปัจจุบัน

4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์ (โดดเด่นและเป็นรูปธรรม)

4.1 ด้านนักเรียน ร้อยละ 90 ของนักเรียน มีคุณลักษณะความเป็นพลเมืองดีในระดับดีและดีมาก และร้อยละ 95 มีความรู้ความเข้าใจและเจตคติที่ดีตามพระบรมราโชบายฯ

4.2 ด้านครู ร้อยละ 100 ของครูและบุคลากร มีความรู้ความเข้าใจและสามารถปลูกฝังคุณลักษณะพลเมืองดีแก่ผู้เรียนได้จริง

4.3 เชิงประจักษ์ นักเรียนมีทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ และวินัยที่เห็นได้ชัดจากการปฏิบัติจริงและการได้รับรางวัลในระดับจังหวัด

5. ประโยชน์ที่ได้รับ

5.1 ต่อนักเรียน ได้พัฒนาความรู้ เจตคติ และทักษะการแก้ปัญหาที่นำไปใช้ในชีวิตจริงได้

5.2 ต่อครู พัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และได้รับรางวัลเชิดชูเกียรติในฐานะผู้บังคับบัญชาลูกเสือดีเด่น

5.3 ต่อสถานศึกษา โรงเรียนได้รับการยอมรับให้เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและเป็นสถานศึกษาที่เป็นแบบอย่างด้านการสร้างพลเมืองดี

6. ปัจจัยความสำเร็จ

6.1 การส่วนร่วมอย่างจริงจัง ความร่วมมือจากทุกภาคส่วนทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา

6.2 การปรับ mindset ผู้บริหารและครูปรับแนวคิดให้สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียน

6.3 ความยืดหยุ่น การปรับเปลี่ยนกิจกรรมให้ทันต่อเหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลงในปัจจุบัน

6.4 กระบวนการลูกเสือ การใช้กฎและคำปฏิญาณเป็นรากฐานที่เข้มแข็งในการบูรณาการเข้ากับทุกกิจกรรม

7. บทเรียนที่ได้รับ

7.1 การใช้กิจกรรมลูกเสือเป็นแกนหลักช่วยสร้างพื้นฐานคุณธรรมที่ยั่งยืน

7.2 หลักการ "เรียนรู้ด้วยการลงมือทำ" (Learning by Doing) ทำให้ผู้เรียนเกิดทักษะที่ลึกซึ้งกว่าการเรียนภาคทฤษฎี

7.3 การส่งเสริมความเป็นพลเมืองดีต้องทำอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ โดยมุ่งเน้นการเสริมแรงเชิงบวกเพื่อปรับทัศนคติให้นักเรียนมีจิตสาธารณะ

8. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ

8.1 การเผยแพร่ ผ่านนิทรรศการมหกรรมวิชาการ Show & SHEAR ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7, วารสารประชาสัมพันธ์, website www.kulno.ac.th, Facebook ของโรงเรียน และการเป็นวิทยากรให้ความรู้ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับจังหวัด

8.2 รางวัลที่ได้รับ

1) ระดับกองลูกเสือ รางวัล "ชนะเลิศ" การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับจังหวัดนครราชสีมา ปี 2568

2) ระดับบุคคล ผู้อำนวยการและครูได้รับรางวัลบุคลากรทางการลูกเสือดีเด่น และรางวัลลูกเสือเสมาเชิดชูเกียรติ

3) การยอมรับ ผู้บริหารและครูผ่านการอบรมขั้นสูง (L.T. และ A.L.T.C.) และโรงเรียนได้รับคัดเลือกให้นำเสนอผลงาน "ลูกเสือทักษะอาชีพ" ในระดับเขตพื้นที่

เว็บน่าสนใจ