ครูบ้านนอก

1. ชื่อผลงานที่เป็นแบบอย่างที่ดี “พลเมืองดีสร้างชาติ เส้นทางเรียนรู้ประวัติศาสตร์ เชิดชูคุณธรรม โดยใช้โมเดล "วงจรคุณธรรมนำชีวิต (SESR Model)"

2. วัตถุประสงค์ (สอดคล้องกับตัวชี้วัด/มาตรฐาน สมศ.)

2.1 เพื่อใช้แหล่งเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น (เช่น วัด) เป็นเครื่องมือหลักในการปลูกฝังคุณธรรมผ่านการศึกษาจิตรกรรมฝาผนัง

2.2 เพื่อสร้างความตระหนักในคุณค่าของความเป็นพลเมืองที่ดี และเห็นคุณค่าของคุณธรรมจากบรรพบุรุษ

2.3 เพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ทั้งการคิดวิเคราะห์ การทำงานเป็นทีม และการนำเสนออย่างสร้างสรรค์

2.4 เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาประวัติศาสตร์และสังคมศึกษาผ่านเกณฑ์ และมีคะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีเยี่ยม

3. กระบวนการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน (มีการใช้ PDCA อย่างชัดเจน)

3.1 P (Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้ร่วมประชุมผ่านกระบวนการ PLC เพื่อวิเคราะห์สภาพปัญหาการเรียนการสอนประวัติศาสตร์ที่จำกัดแค่ในห้องเรียน และร่วมกันออกแบบนวัตกรรม SESR Model

3.2 D (Do) ดำเนินกิจกรรมผ่านโมเดล SESR ดังนี้

1) S (Stimulate - จุดประกาย) ตั้งคำถามกระตุ้นความสนใจให้นักเรียนอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น

2) E (Engage - ลงมือ) นักเรียนสืบค้นข้อมูลจริงในรูปแบบ "นักสืบประวัติศาสตร์คุณธรรม" ณ สถานที่จริง (วัด)

3) S (Share - แบ่งปัน) นำเสนอสิ่งที่ค้นพบในรูปแบบ "มัคคุเทศก์น้อย" หรือสื่อสร้างสรรค์เพื่อแลกเปลี่ยนกับเพื่อน

4) R (Reflect - ย้อนคิด) ร่วมกันอภิปรายและสรุปบทเรียนเพื่อเชื่อมโยงคุณธรรมสู่การปฏิบัติในชีวิตประจำวัน

3.3 C (Check) มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมถึงการนิเทศติดตามผลการดำเนินกิจกรรม

3.4 A (Act) นำผลการประเมินมาปรับปรุงนวัตกรรมอย่างต่อเนื่องจนได้ผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมและสามารถนำไปต่อยอดได้

4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์ (โดดเด่น เป็นรูปธรรม)

4.1 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยรวมทุกระดับชั้นสูงถึงร้อยละ 80.67 โดยวิชาประวัติศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 81.36

4.2 นักเรียนร้อยละ 99.86 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับ "ดีขึ้นไป" (โดยเป็นระดับดีเยี่ยมร้อยละ 84.94)

4.3 เกิดผลงานเชิงประจักษ์ในรูปแบบ "นักสืบประวัติศาสตร์คุณธรรม" และการนำเสนองานแบบ "มัคคุเทศก์น้อย"

5. ประโยชน์ที่ได้รับ (ต่อนักเรียน ครู หรือสถานศึกษา)

5.1 ต่อนักเรียน ได้พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีจิตสำนึกรักท้องถิ่น

5.2 ต่อครู มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เป็นระบบ (SESR Model) และเกิดการพัฒนาวิชาชีพผ่านกระบวนการ PLC

5.3 ต่อสถานศึกษา มีนวัตกรรม Best Practice ที่เป็นเลิศ สามารถใช้เป็นแบบอย่างและสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ร่วมกับชุมชนและวัดในท้องถิ่นได้

6. ปัจจัยความสำเร็จ (เคล็ดลับที่ทำให้งานสำเร็จ)

6.1 การมีส่วนร่วมของชุมชน การได้รับความร่วมมือที่ดีจากวัดและปราชญ์ชาวบ้านในการให้ข้อมูลเชิงลึก

6.2 การออกแบบกิจกรรมที่ท้าทาย เปลี่ยนการเรียนแบบท่องจำเป็นการลงพื้นที่จริง (Project-based Learning) ทำให้นักเรียนสนุกและสนใจเรียนรู้

6.3 การใช้ทรัพยากรท้องถิ่น เน้นการใช้แหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่จริงในชุมชน ทำให้การเรียนรู้มีความหมายและไม่ต้องใช้งบประมาณสูง

7. บทเรียนที่ได้รับ (ข้อคิดจากการดำเนินงาน)

7.1 คุณธรรมไม่ใช่เพียงการบรรยายในห้องเรียน แต่ต้องเรียนรู้ผ่านประสบการณ์และการลงมือปฏิบัติจริง

7.2 การเชื่อมโยงเนื้อหาการเรียนกับบริบทท้องถิ่น (Local Context) ช่วยให้การศึกษามีความหมายและยั่งยืนมากขึ้น

7.3 การสร้าง "พลเมืองสร้างชาติ" ต้องเริ่มจากการปลูกฝังให้เยาวชนเห็นคุณค่าของรากเหง้าและภูมิปัญญาตนเอง

8. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ (รางวัล เกียรติบัตร)

8.1 การเผยแพร่ ผ่านนิทรรศการมหกรรมวิชาการ Show & SHEAR ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7, วารสารประชาสัมพันธ์, website www.kulno.ac.th, Facebook ของโรงเรียน จัดนิทรรศการ ณ วัดสระเพลง, เป็นวิทยากรเรื่องหลักสูตรท้องถิ่น "รอบรู้ เมืองพิมาย" ในระดับเขตพื้นที่ฯ และเผยแพร่ผ่านสื่อสังคมออนไลน์ website ครูบ้านนอก.com

8.2 รางวัลนักเรียน ได้รับรางวัลเหรียญทองและเหรียญเงินในการแข่งขันประกวดบรรยายธรรม และการแข่งขันเพลงคุณธรรม ระดับจังหวัดและเขตพื้นที่ฯ หลายรายการ

8.3 รางวัลครู ครูได้รับรางวัล คนดีศรีโคราช 7} รางวัลคุรุชนคนคุณธรรม และรางวัลครูผู้ฝึกสอนดีเด่นระดับเหรียญทอง

8.4 รางวัลสถานศึกษา โรงเรียนกุลโนได้รับรางวัล "สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติด" ระดับทอง และรางวัลโรงเรียนคุณภาพ สพฐ. ระดับ 3 ดาว

เว็บน่าสนใจ