ครูบ้านนอก

กรมส่งเสริมการเรียนรู้ (สกร.) ได้กำหนดจุดเน้นการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 มุ่ง “สานงานเดิม เติมงานใหม่ เสริมพลังเครือข่าย และยกระดับการเรียนรู้ตลอดชีวิต” โดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาผู้เรียนให้มี ทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ ทักษะการสื่อสาร และสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 รวมถึงการสร้างผู้เรียนให้เป็น “คนฉลาดเรียนรู้” ที่สามารถพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่องการสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง การพัฒนาความมั่นใจในตนเอง และการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่สอดคล้องกับชีวิตจริง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแสดงออกอย่างเหมาะสม มีคุณธรรม และอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างสร้างสรรค์ ในปัจจุบันปัญหาขยะมูลฝอยนับเป็นปัญหาสำคัญที่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม ชุมชน และคุณภาพชีวิตของประชาชน โดยเฉพาะปัญหาการคัดแยกขยะที่ยังขาดประสิทธิภาพ ส่งผลให้เกิดการปนเปื้อนของขยะประเภทต่าง ๆ เช่น ขยะรีไซเคิล ขยะทั่วไป และขยะอินทรีย์ ซึ่งทำให้การนำกลับมาใช้ประโยชน์ทำได้ยากและเพิ่มปริมาณขยะสะสมในชุมชนและสถานศึกษา

ดังนั้น การจัดกิจกรรม “อบรมและประกวดแข่งขันการพัฒนาการเรียนรู้สะเต็มศึกษา (STEM Education Robot Competition) โครงการพัฒนานวัตกรรมสร้างสรรค์ Sci-Tech Talent Showcase เพื่ออนาคต ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569” จึงสอดคล้องกับจุดเน้นของ สกร. ปี 2569 เนื่องจากเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักศึกษากล้าแสดงออกในประดิษฐ์หุ่นยนต์อย่างถูกต้อง เพื่อสร้างโอกาสการเรียนรู้ ด้านเทคโนโลยี การประดิษฐ์ และการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ควบคุมหุ่นยนต์ และเป็นเวที แสดงความสามารถ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมทั้งด้านทักษะการแสดงออก ความมั่นใจในตนเอง การมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริงตามแนวทาง Active Learning จึงนำมาสู่การพัฒนานวัตกรรมหรือแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ในการใช้กิจกรรมเรียนรู้ ด้านเทคโนโลยี การประดิษฐ์ และการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ควบคุมหุ่นยนต์ ของผู้เรียน อย่างเป็นระบบและต่อเนื่องผ่านกระบวนการ PDCA

ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับตำบลคู้สลอด ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนในด้านการแสดงออกในประดิษฐ์หุ่นยนต์อย่างถูกต้อง เพื่อสร้างโอกาสการเรียนรู้ ด้านเทคโนโลยี การประดิษฐ์ และการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ควบคุมหุ่นยนต์ และเป็นเวที แสดงความสามารถ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมทั้งด้านทักษะการแสดงออก ความมั่นใจในตนเอง การมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ มีบทบาทสำคัญในการปลูกฝังจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม และพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน การจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง สะเต็มศึกษา (STEM Education) ซึ่งบูรณาการองค์ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เข้ากับการแก้ปัญหาในชีวิตจริง จึงเป็นแนวทางที่เหมาะสมอย่างยิ่ง

จากสภาพปัญหาดังกล่าว ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาพระนครศรีอยุธยา จึงได้จัดโครงการพัฒนานวัตกรรมสร้างสรรค์ Sci-Tech Talent Showcase เพื่ออนาคต ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติจริง โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม (Engineering Design Process) ตั้งแต่การสำรวจปัญหา การวางแผน การออกแบบ การสร้างต้นแบบ การทดลอง และการปรับปรุงชิ้นงาน กิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยพัฒนาความรู้ด้านสะเต็มศึกษาเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา ความคิดสร้างสรรค์ การทำงานเป็นทีม การใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ความรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม จึงได้นำกระบวนการดำเนินงานดังกล่าวมาจัดทำเป็น Best Practice เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาอื่นได้ ของศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ต่อไป

เว็บน่าสนใจ