ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การพัฒนาเกมการศึกษาแบบ Unplugged Coding โดยใช้รูปแบบ

การจัดประสบการณ์ PLAY+ Model เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) สำหรับเด็กปฐมวัย

ผู้วิจัย : นางนุจรีย์ บูรณศิล

ปีการศึกษา : 2568

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาสื่อนวัตกรรมเกมการศึกษาแบบ Unplugged Coding โดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ PLAY+ Model สำหรับเด็กปฐมวัยที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) ของเด็กปฐมวัย ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์เกมการศึกษาแบบ Unplugged Coding โดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ PLAY+ Model 3) เพื่อหาค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์เกมการศึกษาแบบ Unplugged Coding โดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ PLAY+ Model เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) สำหรับเด็กปฐมวัย 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการจัดประสบการณ์เกมการศึกษาแบบ Unplugged Coding โดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ PLAY+ Model กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นเด็กปฐมวัยชาย-หญิง มีอายุระหว่าง 5-6 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนอบจ.บ้านนาบอน จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling : CRS) โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยของการสุ่ม เด็กแต่ละห้องคละความสามารถกัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์เกมการศึกษาแบบ Unplugged โดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ PLAY+ Model 2) แบบทดสอบภาคปฏิบัติ (Performance Test) เพื่อประเมินทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย 5 ทักษะ 3) แบบสังเกตพฤติกรรม (Behavior observation form) เพื่อประเมินทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) 9 ด้าน 4) แบบประเมินความพึงพอใจ โดยใช้แบบแผนการทดลองแบบทดลองกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลังการทดลอง (One-Group Pretest Post-test Design) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย (x̄)ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และ t – test แบบ Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า 1) การจัดประสบการณ์เกมการศึกษาแบบ Unplugged Coding โดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ PLAY+ Model สำหรับเด็กปฐมวัย ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 90.78/91.79 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 80/80 2) เด็กปฐมวัยที่ได้รับพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) หลังการจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) ค่าดัชนีประสิทธิผลของการจัดประสบการณ์เกมการศึกษาแบบ Unplugged Coding โดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ PLAY+ Model เพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และทักษะสมองเพื่อชีวิตที่สำเร็จ (EF) สำหรับเด็กปฐมวัย มีค่าเท่ากับ 0.7253 แสดงว่า เด็กปฐมวัยมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้น คิดเป็นร้อยละ 73.0 4) ความพึงพอใจของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการจัดประสบการณ์เกมการศึกษาแบบ Unplugged Coding โดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์ PLAY+ Model อยู่ที่ระดับ 2.86 หมายถึงมีความพอใจ มาก

เว็บน่าสนใจ