ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหาการสื่อสาร โดยใช้ AAC (Augmentative and Alternative Communication) ร่วมกับเทคนิคตัวแบบ ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา บ้านจำลองทักษะชีวิต ผู้วิจัยดำเนินการวิจัยโดยเลือกกลุ่มเป้าหมายแบบเจาะจงเป็นนักเรียน ห้องเรียนบ้านจำลองทักษะชีวิต อายุ 16 -19 ปี จำนวน 2 คน ที่แพทย์วินิจฉัยว่าเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 การวิจัยครั้งนี้ใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการซึ่งมีขั้นตอนในการปฏิบัติ 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นวางแผน ขั้นปฏิบัติการ ขั้นสังเกต และขั้นสะท้อนผล โดยดำเนินการ 1 วงรอบ ใช้เวลาในการทดลองทั้งสิ้น 12 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องการพูดคำศัพท์ 2) แบบประเมินก่อนหลัง 4) AAC (Augmentative and Alternative Communication) บัตรภาพ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย ร้อยละ

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการแก้ปัญหาการสื่อสาร โดยใช้ AAC (Augmentative and Alternative Communication) ร่วมกับเทคนิคตัวแบบ ทำให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการเรียนและจดจำมากยิ่งขึ้น สามารถเชื่อมประสบการณ์และความรู้ไปใช้ในสถานการณ์จริงได้เป็นอย่างดี

2. ผลการแก้ปัญหาการสื่อสาร โดยใช้ AAC (Augmentative and Alternative Communication) ร่วมกับเทคนิคตัวแบบนักเรียนสามารถพูดคำศัพท์โดยใช้ AAC (Augmentative and Alternative Communication) ร่วมกับเทคนิคตัวแบบ สูงขึ้นกว่าก่อนการทดลอง

เว็บน่าสนใจ