การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรมแบบฝึก ๕ ขั้น เรื่อง คำควบกล้ำ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ เป็นวิธีการที่เน้นให้
ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการอ่าน ฝึกการทำงานเป็นกลุ่มและช่วยเหลือกัน ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถในการ
อ่านดีขึ้น ซึ่งเกิดจากกระบวนการจัดกิจกรรมที่น่าสนใจ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย ๑) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนโดย
ใช้นวัตกรรมแบบฝึก ๕ ขั้น เรื่อง คำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑
ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ก่อนและหลังการพัฒนา ๒) ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ จำนวน ๒๐ คน
ผ่านการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) เรื่อง คำควบกล้ำ กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ โรงเรียนอนุบาลหนองแสง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต ๒
ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ จำนวน ๒๐ คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling)
เครื่องมือที่ใช้มี ๒ ชนิด ประกอบด้วย ๑) แบบฝึกอ่าน ๒) แบบทดสอบวัดความสามารถการอ่านคำควบกล้ำ
จำนวน ๑๐ คำ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า
๑. ผลการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรมแบบฝึก ๕ ขั้น เรื่อง คำควบกล้ำ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ผู้เรียนมี
ความสามารถการอ่านคำควบกล้ำ สูงขึ้น
๒. ผู้เรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมแบบฝึก ๕ ขั้น เรื่อง คำควบกล้ำ ผ่านการ
ประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) เรื่อง คำควบกล้ำ ร้อยละ ๑๐๐
โดยสรุป การจัดการกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมแบบฝึก ๕ ขั้น เรื่อง คำควบกล้ำ กลุ่มสาระการ
เรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ ทำให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ควรสนับสนุนให้ครูได้
พัฒนาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยในเนื้อหาอื่น ๆ จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ภาษาไทยได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
