ครูบ้านนอก

การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรมแบบฝึก ๕ ขั้น เรื่อง คำควบกล้ำ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ เป็นวิธีการที่เน้นให้

ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการอ่าน ฝึกการทำงานเป็นกลุ่มและช่วยเหลือกัน ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถในการ

อ่านดีขึ้น ซึ่งเกิดจากกระบวนการจัดกิจกรรมที่น่าสนใจ

การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย ๑) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนโดย

ใช้นวัตกรรมแบบฝึก ๕ ขั้น เรื่อง คำควบกล้ำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑

ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ก่อนและหลังการพัฒนา ๒) ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ จำนวน ๒๐ คน

ผ่านการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) เรื่อง คำควบกล้ำ กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ โรงเรียนอนุบาลหนองแสง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต ๒

ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ จำนวน ๒๐ คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling)

เครื่องมือที่ใช้มี ๒ ชนิด ประกอบด้วย ๑) แบบฝึกอ่าน ๒) แบบทดสอบวัดความสามารถการอ่านคำควบกล้ำ

จำนวน ๑๐ คำ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ร้อยละ และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า

๑. ผลการพัฒนาความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรมแบบฝึก ๕ ขั้น เรื่อง คำควบกล้ำ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ผู้เรียนมี

ความสามารถการอ่านคำควบกล้ำ สูงขึ้น

๒. ผู้เรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมแบบฝึก ๕ ขั้น เรื่อง คำควบกล้ำ ผ่านการ

ประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) เรื่อง คำควบกล้ำ ร้อยละ ๑๐๐

โดยสรุป การจัดการกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมแบบฝึก ๕ ขั้น เรื่อง คำควบกล้ำ กลุ่มสาระการ

เรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ ทำให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ควรสนับสนุนให้ครูได้

พัฒนาจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยในเนื้อหาอื่น ๆ จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ภาษาไทยได้อย่างมี

ประสิทธิภาพ

เว็บน่าสนใจ