ครูบ้านนอก

การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาจำเป็นต้องอาศัย “การทำงานเป็นทีม” ของครูและบุคลากรทางการศึกษา แต่จากการดำเนินงานที่ผ่านมา พบว่า การทำงานของครูยังมีลักษณะต่างคนต่างทำการนิเทศภายในยังเน้นการตรวจสอบมากกว่าการพัฒนาขาดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันอย่างเป็นระบบ ดังนั้น ผู้บริหารจึงได้พัฒนานวัตกรรม “TEAM-PLUS Model” เพื่อใช้เป็นเครื่องมือในการนิเทศภายในที่เน้นการมีส่วนร่วม การโค้ช และการสร้างทีมอย่างยั่งยืน

วัตถุประสงค์

1.เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในที่ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม

2.เพื่อพัฒนาศักยภาพครูผ่านกระบวนการ PLC และ Coaching

3.เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียนผ่านการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ

แนวคิด/หลักการที่ใช้

การนิเทศแบบกัลยาณมิตร (Supervision for Development)

แนวคิด Professional Learning Community (PLC)

การโค้ช (Coaching)

วงจรคุณภาพ PDCA

การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

รูปแบบนวัตกรรม (TEAM-PLUS Model)

T: Team Building – สร้างทีมและความไว้วางใจ

E: Engagement – การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ

A: Action Learning – เรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริง

M: Monitoring & Mentoring – ติดตามและพี่เลี้ยง

P: PLC – ชุมชนแห่งการเรียนรู้

L: Learning Innovation – นวัตกรรมการเรียนรู้

U: Unity – ความเป็นหนึ่งเดียว

S: Sustainability – ความยั่งยืน

ขั้นตอนการดำเนินงาน

1. วิเคราะห์สภาพปัญหา (Team Analysis) สำรวจข้อมูลครู/ผลสัมฤทธิ์ผู้เรียน

2. สร้างทีมและกำหนดเป้าหมาย (Team Setup)กำหนดเป้าหมายร่วม

3. วางแผนการนิเทศ (Planning)ออกแบบกิจกรรมร่วมกัน

4. นิเทศเชิงปฏิบัติ (Coaching & Action)สังเกตการสอน/โค้ช

5. สะท้อนผล (Reflection & PLC)แลกเปลี่ยนเรียนรู้

6. ปรับปรุงและขยายผล (Improvement & Scale Up)พัฒนาและต่อยอด

ผลการดำเนินงาน

เชิงปริมาณ ครูเข้าร่วม PLC ร้อยละ 100

ครูจัดการเรียนการสอนและเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Active learning คิดเป็นร้อยละ 93.18

เชิงคุณภาพ

ครูมีการทำงานเป็นทีมมากขึ้น

บรรยากาศองค์กรมีความเป็นกันเองอยู่ในระดับดีเยี่ยม

ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้อยู่ในระดับดีเยี่ยม

เว็บน่าสนใจ