ครูบ้านนอก

1.1 ความเป็นมาและความสำคัญ

การจัดการศึกษาของประเทศไทยมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพทั้งด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ

อันพึงประสงค์ ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ โดยเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบ

มีจิตสาธารณะ และสามารถดำรงชีวิตในสังคมประชาธิปไตยได้อย่างมีคุณภาพ ทั้งนี้ แนวทางการจัดการศึกษา

ยุคปัจจุบันได้ให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของผู้เรียน (Active Participation) ซึ่งเป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาทักษะการคิด การตัดสินใจ และการอยู่ร่วมกันในสังคม (สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2566)

สภานักเรียนถือเป็นกลไกสำคัญในการส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น การวางแผน และการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน ซึ่งช่วยพัฒนาภาวะผู้นำ

ความรับผิดชอบ และจิตสาธารณะของผู้เรียนได้อย่างเป็นรูปธรรม งานวิจัยในประเทศไทยพบว่า การมีส่วนร่วมของนักเรียนผ่านกิจกรรมสภานักเรียนส่งผลต่อการพัฒนาทักษะชีวิตและความเป็นพลเมืองอย่างมีนัยสำคัญ (สุพัตรา ใจดี, 2565) จากการศึกษาการดำเนินงานสภานักเรียนในบริบทของสถานศึกษาไทย พบว่ายังมีข้อจำกัดในด้านความต่อเนื่อง ความเป็นระบบ และการมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงของนักเรียน โดยบางสถานศึกษายังขาดรูปแบบการดำเนินงานที่ชัดเจนและสามารถพัฒนาไปสู่ความเป็นเลิศได้ (Best Practice) อย่างเป็นรูปธรรม (วิชาญ บุญส่ง, 2564) อีกทั้งยังพบว่า

การขับเคลื่อนงานสภานักเรียนให้ประสบความสำเร็จจำเป็นต้องอาศัยการบริหารจัดการที่เป็นระบบ และการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในสถานศึกษา (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2565)

จากความสำคัญและสภาพปัญหาดังกล่าว โรงเรียนปรีดารามวิทยาคมจึงได้พัฒนารูปแบบการดำเนินงาน

สภานักเรียน โดยใช้ “PROUD Model” เป็นกรอบแนวคิดในการขับเคลื่อน ซึ่งประกอบด้วย การรับรู้และสร้างความเข้าใจ (Perception) การตระหนักรู้ (Realization) การดำเนินงาน (Operation) การสร้างความร่วมมือ (Unity) และการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Development) เพื่อให้การดำเนินงานมีความเป็นระบบ ต่อเนื่อง และสามารถพัฒนาไปสู่การเป็นวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) แนวทางดังกล่าวสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนแบบองค์รวม และการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เรียนในการจัดการศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการ, 2566) อีกทั้งยังสอดคล้องกับแนวคิดการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง (Continuous Improvement) ที่เน้นการพัฒนาอย่างเป็นระบบและยั่งยืน

ดังนั้น โรงเรียนจึงได้จัดทำรายงานฉบับนี้ขึ้น เพื่อสรุปผลการดำเนินงาน ถอดบทเรียน และเผยแพร่

แนวทางการดำเนินงานสภานักเรียนโดยใช้ PROUD Model ให้เป็นต้นแบบ (Best Practice) สำหรับการพัฒนางานสภานักเรียนในสถานศึกษาอื่นต่อไป

1.2 วัตถุประสงค์

1. เพื่อศึกษารูปแบบการดำเนินงานสภานักเรียนโดยใช้ PROUD Model

2. เพื่อพัฒนาการดำเนินงานสภานักเรียนให้เป็นวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)

3. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีภาวะผู้นำ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตสาธารณะตามวิถีประชาธิปไตย

4. เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการบริหารจัดการสถานศึกษา

5. เพื่อเผยแพร่แนวทางการดำเนินงานที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาอื่น

1.3 ขอบเขตการดำเนินงาน

1. ขอบเขตด้านเนื้อหา ศึกษาการดำเนินงานสภานักเรียนตามแนวคิด PROUD Model และการพัฒนาไปสู่ Best Practice โดยเน้นการมีส่วนร่วมและประชาธิปไตยในสถานศึกษา

2. ขอบเขตด้านกลุ่มเป้าหมาย คณะกรรมการสภานักเรียน /นักเรียนในโรงเรียน /ครูที่ปรึกษาสภานักเรียน

3. ขอบเขตด้านระยะเวลา ปีการศึกษา 2566 – 2568

4. ขอบเขตด้านพื้นที่ โรงเรียนปรีดารามวิทยาคม

1.4 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1. ได้รูปแบบการดำเนินงานสภานักเรียนโดยใช้ PROUD Model ที่มีประสิทธิภาพและเป็นระบบ

2. นักเรียนมีภาวะผู้นำ มีความรับผิดชอบ และมีจิตสาธารณะตามแนวทางประชาธิปไตย

3. สภานักเรียนมีความเข้มแข็ง สามารถดำเนินงานได้อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน

4. สถานศึกษามีแนวทางในการพัฒนางานสภานักเรียนที่สามารถตรวจสอบและประเมินผลได้

5. เป็นต้นแบบ Best Practice ที่สามารถขยายผลสู่สถานศึกษาอื่น

รูปแบบการดำเนินงาน PROUD Model

การพัฒนารูปแบบนวัตกรรม “PROUD Model” ของสภานักเรียนโรงเรียนปรีดารามวิทยาคม เป็นการพัฒนาต่อยอดจากนวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาด้วย FUTURE Classroom ของโรงเรียน โดยนำมาบูรณาการเชื่อมโยงกับการดำเนินงานของสภานักเรียน เพื่อขับเคลื่อนกิจกรรมสภานักเรียนแห่งความภาคภูมิใจ มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนควบคู่กับการยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการสถานศึกษาให้เกิดประสิทธิผลอย่างเป็นรูปธรรม

ทั้งนี้ การดำเนินงานตามรูปแบบ PROUD Model มุ่งเน้นกระบวนการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบและ

มีลำดับขั้น ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบสำคัญ ได้แก่ การสร้างการรับรู้และความเข้าใจร่วมกัน (P : Perception) การตระหนักถึงสภาพปัญหาและความต้องการ (R : Realization) การดำเนินกิจกรรมตามแผน (O : Operation) การเสริมสร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วน (U : Unity) และการพัฒนาต่อยอดสู่ความยั่งยืน (D : Development) เพื่อให้บรรลุผลลัพธ์ตามเป้าหมายที่กำหนด

รูปแบบดังกล่าวมุ่งสู่การพัฒนาสถานศึกษาแห่งความสุขใน 5 มิติ ได้แก่ สิ่งแวดล้อมเป็นสุข บุคลิกภาพเป็นสุข การออมเป็นสุข การเรียนเป็นสุข และการแบ่งปันเป็นสุข ซึ่งสะท้อนถึงการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้านทั้งด้านความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข

นวัตกรรม PROUD Model นับเป็นแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ของโรงเรียนปรีดารามวิทยาคม ที่มุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมให้นักเรียนแกนนำสภานักเรียนได้พัฒนาศักยภาพอย่างรอบด้าน ทั้งด้านวินัย ความรับผิดชอบ จิตสาธารณะ ภาวะผู้นำ และการสร้างภูมิคุ้มกันในการดำเนินชีวิต อันนำไปสู่การยกระดับคุณภาพผู้เรียนและความภาคภูมิใจของสถานศึกษาอย่างยั่งยืน

3.2 ขั้นตอนการดำเนินงาน

โรงเรียนปรีดารามวิทยาคมให้ความสำคัญต่อการขับเคลื่อนงานส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษา โดยเฉพาะการดำเนินกิจกรรมสภานักเรียน ซึ่งเป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะของความเป็นพลเมืองที่ดี มีความรับผิดชอบ และสามารถดำรงตนอยู่ในสังคมประชาธิปไตยได้อย่างเหมาะสม โรงเรียนจึงได้จัดให้มีการประชุมร่วมกันระหว่างคณะกรรมการสภานักเรียน ครูที่ปรึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และตัวแทนนักเรียน เพื่อร่วมกันวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการจำเป็น

อันนำไปสู่การออกแบบนวัตกรรมในการขับเคลื่อนการดำเนินงานสภานักเรียนอย่างเป็นระบบ

PROUD Model ขับเคลื่อนกิจกรรมสภานักเรียนโรงเรียนปรีดารามวิทยาคม

การพัฒนานวัตกรรม PROUD Model ได้ดำเนินการอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ซึ่งเป็นรูปแบบ

การบริหารจัดการและขับเคลื่อนกิจกรรมสภานักเรียนที่เน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน โดยประกอบด้วย

5 องค์ประกอบสำคัญ ได้แก่ 1) การรับรู้และสร้างความเข้าใจร่วมกัน (P : Perception) 2) การตระหนักรู้ปัญหา

(R : Realization) 3) การลงมือปฏิบัติกิจกรรม (O : Operation) 4) การร่วมแรงร่วมใจในองค์กร (U : Unity) และ 5) การพัฒนาต่อยอดสู่ความยั่งยืน (D : Development) ซึ่งแต่ละองค์ประกอบมีความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันอย่างเป็นระบบ เพื่อให้การดำเนินงานบรรลุเป้าหมายร่วมของทุกภาคส่วน ดังต่อไปนี้

1) การรับรู้และสร้างความเข้าใจร่วมกัน (P : Perception)

โรงเรียนปรีดารามวิทยาคมได้ดำเนินการสร้างความเข้าใจร่วมกันเกี่ยวกับบทบาทและหน้าที่ของ

สภานักเรียนอย่างเป็นระบบ โดยเริ่มจากการศึกษาข้อมูลและแนวปฏิบัติที่ดีจากโรงเรียนต้นแบบผ่านสื่อออนไลน์ พร้อมทั้งวิเคราะห์บริบท สภาพปัจจุบันและปัญหาที่เกิดขึ้น นอกจากนี้ยังมีการถอดบทเรียนจากการดำเนินงานของสภานักเรียนรุ่นที่ผ่านมา เพื่อนำข้อมูลเชิงประจักษ์มาใช้ปรับปรุงการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพ

โรงเรียนได้ศึกษาคู่มือและแนวทางการดำเนินงานสภานักเรียนจากสำนักพัฒนากิจกรรมนักเรียน เพื่อนำมาบูรณาการเป็นกรอบแนวคิดผ่านกระบวนการประชุมสภานักเรียน ภายใต้คำแนะนำของผู้บริหารและครูที่ปรึกษา

จนเกิด นวัตกรรม PROUD Model ในการขับเคลื่อนกิจกรรมสภานักเรียนอย่างเป็นรูปธรรม

ในการดำเนินงาน โรงเรียนเน้นให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ได้แก่ นักเรียน ผู้ปกครอง และบุคลากรทางการศึกษา มีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมอย่างทั่วถึง โดยจัดประชุมสมัยสามัญ เดือนละครั้ง สำหรับรายงานผล ติดตามความก้าวหน้า ปัญหาและแนวทางแก้ไข และสามารถจัดประชุมสมัยวิสามัญ ในกรณีประเด็นเร่งด่วน ซึ่งมีผู้บริหาร ครูที่ปรึกษา และคณะกรรมการสภานักเรียนเข้าร่วมปรึกษาหารือและมอบหมายงานตามโครงสร้างอย่างเป็นระบบ

ผลลัพธ์จากกระบวนการดังกล่าวแสดงให้เห็นว่าทุกภาคส่วนเกิดความเข้าใจร่วมกันในบทบาทหน้าที่ของสภานักเรียน นักเรียน ครู และผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการตัดสินใจและดำเนินกิจกรรมอย่างแท้จริง ทำให้กิจกรรมของสภานักเรียนมีความต่อเนื่อง มีขั้นตอนชัดเจนและสามารถติดตามประเมินผลได้อย่างเป็นระบบ นอกจากนี้การใช้ PROUD Model ยังช่วยให้กิจกรรมมีประสิทธิภาพและเกิดความยั่งยืน นักเรียนมีความรู้สึกว่าตนเองมีเสียงและมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ ขณะที่ครูและผู้บริหารสามารถให้คำแนะนำและสนับสนุนได้ตรงจุด ทั้งหมดนี้ส่งผลให้

สภานักเรียนกลายเป็นกลไกสำคัญในการส่งเสริมประชาธิปไตยและการพัฒนากิจกรรมของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง

2. การตระหนักถึงปัญหา (R : Realization)

โรงเรียนปรีดารามวิทยาคมให้ความสำคัญกับกระบวนการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการระบุและสะท้อนปัญหา วิเคราะห์สาเหตุ และกำหนดแนวทางพัฒนาอย่างเป็นระบบ โดยเริ่มจากการกำหนดประเด็นปัญหาที่ต้องการแก้ไขหรือปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้น คณะกรรมการสภานักเรียนได้ร่วมมือและประสานงานกับคณะครูในการระบุปัญหาที่เกิดขึ้น ตรวจสอบกระบวนการดำเนินงานเพื่อค้นหาสาเหตุของปัญหาอย่างรอบด้าน

โรงเรียนยังเปิดโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการสะท้อนปัญหาเร่งด่วน มีการวิเคราะห์ข้อคิดเห็นของนักเรียนร่วมกับผู้บริหารและครูที่ปรึกษา เพื่ออธิบายสภาพปัญหา กำหนดประเด็นสำคัญ และค้นหาสาเหตุของปัญหาอย่างชัดเจน พร้อมทั้งจัดกระบวนการระดมความคิด (Brainstorming) เพื่อสร้างทางเลือกในการแก้ไขปัญหาที่หลากหลายและเหมาะสมกับบริบท

โรงเรียนเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการสภานักเรียน หัวหน้าห้อง รองหัวหน้าห้อง นักเรียน ผู้ปกครอง และครู ร่วมกันพิจารณา วิเคราะห์ และวิพากษ์ทางเลือกต่าง ๆ อย่างสร้างสรรค์ เพื่อนำไปสู่การคัดเลือกแนวทางแก้ไขปัญหาที่เหมาะสมและสามารถดำเนินการได้จริง ซึ่งช่วยให้การดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และมีการวิเคราะห์กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่สอดคล้องกับความสนใจของนักเรียน โดยคัดเลือกกิจกรรมที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมมากที่สุด เพื่อนำมาออกแบบและพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบทและศักยภาพของผู้เรียน

ผลลัพธ์จากกระบวนการดังกล่าวแสดงให้เห็นว่า โรงเรียนสามารถระบุและเข้าใจปัญหาได้อย่างแท้จริง มีข้อมูลสารสนเทศที่เป็นระบบ สามารถนำไปวางแผนพัฒนาได้ตรงจุด และตอบสนองต่อความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครอง และครูอย่างมีประสิทธิภาพ การดำเนินงานเช่นนี้ช่วยสร้างความรู้สึกมีส่วนร่วมของนักเรียน ส่งเสริมการสื่อสารระหว่างนักเรียนกับครู และเป็นพื้นฐานสำคัญในการขับเคลื่อน PROUD Model ให้เกิดผลสัมฤทธิ์และความยั่งยืนต่อไป

3. การลงมือปฏิบัติกิจกรรม (O: Operation)

โรงเรียนปรีดารามวิทยาคมให้ความสำคัญกับการนำแผนงานไปสู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม โดยคณะกรรมการสภานักเรียนมีการประชุมประจำเดือนเพื่อร่วมวางแผน ออกแบบ และกำหนดแนวทางการจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนและบริบทของโรงเรียน จากการประชุมดังกล่าว โรงเรียนได้กำหนดให้มีการขับเคลื่อนกิจกรรม “ก้าวล้ำโรงเรียนแห่งความสุข” หรือกิจกรรมวันสร้างสุข เป็นกิจกรรมประจำวันที่นักเรียนเข้าร่วมภายหลังการเข้าแถวเคารพธงชาติในเวลา 08.10–08.30 น. ตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์ โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน ทั้งด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

โรงเรียนได้ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างสภานักเรียน โดยจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (Memorandum of Understanding: MOU) ระหว่างสภานักเรียนของโรงเรียนกับโรงเรียนในเครือข่าย เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เสริมสร้างประสบการณ์ และพัฒนาศักยภาพนักเรียนให้มีความเข้มแข็งมากยิ่งขึ้น

สภานักเรียนทำหน้าที่เป็นแกนนำหลักในการขับเคลื่อน โดยมีคณะครูทำหน้าที่นิเทศ กำกับ ติดตาม และให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด ทำให้การดำเนินงานเป็นไปตามแผนที่กำหนดและบรรลุเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ กิจกรรมดังกล่าวยังช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการเป็นผู้นำ การทำงานเป็นทีม การคิดวิเคราะห์ และการแก้ไขปัญหา ซึ่งถือเป็นทักษะสำคัญในการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21

ผลลัพธ์จากการลงมือปฏิบัติกิจกรรมนี้ ทำให้การขับเคลื่อน PROUD Model เป็นรูปธรรมชัดเจน นักเรียนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ การดำเนินกิจกรรมเสริมสร้างความเข้มแข็งของสภานักเรียน และสนับสนุนให้การจัดกิจกรรมในโรงเรียนมีความต่อเนื่อง เป็นระบบ และยั่งยืน ส่งผลให้สภานักเรียนเป็นกลไกสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนและส่งเสริมคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนโดยรวม

4. การร่วมแรงร่วมใจในองค์กร (U : Unity)

โรงเรียนปรีดารามวิทยาคมให้ความสำคัญกับการสร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนให้เป็นหนึ่งเดียว

โดยยึดเป้าหมายการดำเนินงานร่วมกันอย่างชัดเจน บุคลากรทุกฝ่ายมีความเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนและปฏิบัติงานตามภารกิจที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มกำลังความสามารถ พร้อมทั้งร่วมภาคภูมิใจในผลสำเร็จที่เกิดจากการทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ

โรงเรียนได้มุ่งพัฒนาทีมงานให้มีความเข้มแข็ง ทั้งด้านวิชาการและการจัดกิจกรรม โดยเสริมสร้างสมรรถนะของบุคลากรและนักเรียนให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีคุณภาพ พร้อมทั้งส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันของทีมงาน เพื่อขับเคลื่อนสถานศึกษาไปสู่การเป็นโรงเรียนคุณภาพตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ และมีการบริหารจัดการทีมงานอย่างเป็นระบบ โดยในแต่ละภารกิจจะมีการแต่งตั้งคณะกรรมการที่มีความรู้ ความสามารถ และความถนัดเฉพาะด้านเข้ามารับผิดชอบ เพื่อให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพและเกิดผลสัมฤทธิ์สูงสุด

การประสานงานภายในทีมดำเนินไปอย่างเป็นขั้นตอน มีการสื่อสารที่ชัดเจน และสามารถเชื่อมโยงการทำงานของทุกฝ่ายได้อย่างมีเอกภาพ

ผลลัพธ์จากการดำเนินงาน ทีมงานเกิดความตระหนักในบทบาทของตนเอง มีเป้าหมายร่วมกัน และเกิดจิตสำนึกในการเป็นส่วนหนึ่งของความสำเร็จขององค์กร บุคลากรและนักเรียนเกิดความภาคภูมิใจร่วมกัน ซึ่งเป็นพลังสำคัญในการขับเคลื่อน PROUD Model ให้บรรลุเป้าหมายอย่างยั่งยืน พร้อมสร้างบรรยากาศการทำงานที่เอื้อให้เกิดความร่วมมืออย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิผล

5. การพัฒนาต่อยอดสู่ความยั่งยืน (D : Development)

โรงเรียนปรีดารามวิทยาคมมุ่งเน้นการสรุปผลและประเมินผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้การขับเคลื่อนนวัตกรรม PROUD Model เกิดประสิทธิภาพและสามารถดำเนินไปสู่ความยั่งยืนอย่างเป็นรูปธรรม โดยมีการจัดประชุมสรุปผลกิจกรรมอย่างเป็นระบบ

การประเมินผลกิจกรรมสภานักเรียนใช้เครื่องมือและวิธีการหลากหลาย เช่น แบบสอบถาม การสังเกต และการสัมภาษณ์ เพื่อรวบรวมข้อมูลเชิงประจักษ์อย่างรอบด้าน ข้อมูลที่ได้จะถูกนำมาวิเคราะห์และประมวลผลอย่างเป็นระบบ จากนั้นประธานสภานักเรียนจะรายงานผลการดำเนินงานต่อครูที่ปรึกษา รองผู้อำนวยการสถานศึกษา และผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อให้ผู้บริหารรับทราบและใช้ประกอบการพิจารณานโยบายและแนวทางพัฒนาต่อไป

โรงเรียนยังได้ดำเนินการสรุปผลภาพรวมความสำเร็จของโครงการสภานักเรียน เพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดกิจกรรมในปีต่อไป ส่วนโครงการที่ยังไม่บรรลุผล จะมีการวิเคราะห์สาเหตุและปรับปรุงแก้ไข เพื่อนำกลับไปสู่กระบวนการวางแผนใหม่และพัฒนาประสิทธิภาพให้ดียิ่งขึ้น

โรงเรียนได้เผยแพร่ข้อมูลผลการดำเนินงานผ่านช่องทางต่าง ๆ เช่น สื่อสังคมออนไลน์ของสภานักเรียน ได้แก่ Facebook Page และ LINE Official พร้อมทั้งศึกษาดูงานจากโรงเรียนต้นแบบ และจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และประยุกต์ใช้แนวทางการดำเนินงานร่วมกันกับสถานศึกษาอื่น

ผลลัพธ์จากการดำเนินงานในองค์ประกอบนี้คือ การขับเคลื่อน PROUD Model เป็นไปอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบ สามารถยกระดับคุณภาพการดำเนินงานของสภานักเรียนให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น และสามารถเป็นต้นแบบในการพัฒนาแก่สถานศึกษาและหน่วยงานอื่น ๆ ได้อย่างยั่งยืน

เว็บน่าสนใจ