ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการบริหารจัดการการขับเคลื่อนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาโดยใช้ 7 Steps SR Smart Integrity Model 2) ศึกษาผลการใช้รูปแบบดังกล่าวต่อการพัฒนาคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักโรงเรียนสุจริต และ 3) ประเมินความพึงพอใจของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อการดำเนินงานของโรงเรียนศิริราษฎร์สามัคคี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1

กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู นักเรียน และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ใช้รูปแบบการวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) ดำเนินการเป็น 4 ขั้นตอน คือ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ (2) ออกแบบและพัฒนารูปแบบ (3) ทดลองใช้รูปแบบ และ (4) ประเมินและปรับปรุงรูปแบบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม แบบประเมินคุณภาพรูปแบบ แบบสังเกตพฤติกรรม และแบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐาน ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการบริหารจัดการที่พัฒนาขึ้น คือ 7 Steps SR Smart Integrity Model ประกอบด้วย 7 ขั้นตอน ได้แก่ การวิเคราะห์บริบท (Situation Analysis) การสร้างความตระหนัก (Raising Awareness) การออกแบบและพัฒนา (Design & Development) การขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติ (Implementation) การนิเทศติดตาม (Supervision) การสะท้อนผล (Reflection) และการสร้างความยั่งยืน (Sustainability) ซึ่งมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด

2. ผลการใช้รูปแบบ พบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต ได้แก่ ความซื่อสัตย์สุจริต ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความพอเพียง และจิตสาธารณะ อยู่ในระดับดีมาก และมีแนวโน้มพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

3. ผู้บริหาร ครู และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความพึงพอใจต่อการดำเนินงานตามรูปแบบในระดับมากที่สุด

คำสำคัญ: รูปแบบการบริหารจัดการ, หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา, โรงเรียนสุจริต, 7 Steps SR Smart Integrity Model, คุณลักษณะผู้เรียน

เว็บน่าสนใจ