ครูบ้านนอก

โรงเรียนบ้านหนองไหล (พุธเพิ่มวัฒนราษฎร์) เป็นโรงเรียนขยายโอกาสขนาดกลางในพื้นที่ชานเมือง ซึ่งเผชิญกับปัจจัยท้าทายด้านต้นทุนครอบครัวที่เปราะบาง และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ยังต้องได้รับการพัฒนา จากการประเมินคุณลักษณะพื้นฐานตามพระบรมราโชบาย 4 ด้าน ในปี 2566 พบว่าผู้เรียนยังมีประเด็นที่ต้องเร่งพัฒนาในด้านการแยกแยะผิดชอบชั่วดี ทักษะอาชีพ และจิตอาสา สถานศึกษาจึงได้น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 มาเป็นแกนหลักในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนผ่านนวัตกรรม "AHA Model" เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันชีวิตและยกระดับคุณลักษณะพลเมืองดีสู่การเป็นสถานศึกษาต้นแบบ

เพื่อน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษา 4 ด้าน สู่การปฏิบัติในระดับห้องเรียนผ่านกิจกรรมเสริมหลักสูตรด้วย AHA model เพื่อพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของครู เพื่อยกระดับคุณลักษณะพื้นฐานของผู้เรียน 4 ด้าน ให้มีพัฒนาการในระดับที่สูงขึ้น และเพื่อสร้างความพึงพอใจและความเชื่อมั่นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน โดยมีนวัตกรรมและกระบวนการดำเนินงาน (AHA Model) โรงเรียนดำเนินการขับเคลื่อนผ่าน 3 ขั้นตอนหลัก คือ

1. A : Awareness (การสร้างความตระหนัก): ประชุมชี้แจงและใช้สื่อมัลติมีเดียสร้างการรับรู้แก่ครู ผู้เรียน และผู้ปกครอง

2. H : Holistic Approach (การบริหารจัดการเชิงองค์รวม): พัฒนาครูผ่านกระบวนการ PLC, พัฒนาสื่อและแหล่งเรียนรู้ในชุมชน 6 แห่ง, นิเทศภายในอย่างต่อเนื่อง และสร้างเครือข่ายความร่วมมือในพื้นที่

3. A : Assessment (การวัดและประเมินผล): ติดตามผลเชิงปริมาณและคุณภาพผ่านการสังเกตพฤติกรรม ผลงานนักเรียน และความพึงพอใจของชุมชน

โดยมีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่โดดเด่น เช่น รายวิชาเพิ่มเติม “ท้องถิ่นของเรา” และ “โฮมฮักรักษ์อาชีพ” รวมถึงการบูรณาการในโครงการ "บริษัทสร้างการดี" และ "1 ห้องเรียน 1 โครงงานคุณธรรม" และกิจกรรมอื่นที่หลากหลายซึ่งโรงเรียนทำเป็นวิถีปกติ

ผลสำเร็จของวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ พบว่า ด้านผู้เรียน: ผู้เรียนร้อยละ 100 มีคุณลักษณะพื้นฐาน 4 ด้านในระดับคุณภาพที่สูงขึ้น โดยผลการประเมินภาพรวมในปี 2567 ขยับขึ้นสู่ระดับ "ดี" และในด้านทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมืองอยู่ในระดับ "ดีเยี่ยม" ด้านครู: ครูร้อยละ 100 มีสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และสามารถออกแบบกิจกรรมที่บูรณาการพระบรมราโชบายได้อย่างเป็นรูปธรรม ด้านสถานศึกษา: ได้รับรางวัล ผลงานคุณภาพระดับดีเยี่ยม ในปีการศึกษา 2567 จาก สพป.อุบลราชธานี เขต 1 และเป็นแหล่งเรียนรู้ศึกษาดูงานของเครือข่ายสถานศึกษา ด้านความพึงพอใจ: ผู้ปกครองและชุมชนมีความพึงพอใจต่อการดำเนินงานในระดับ "มากที่สุด" สะท้อนถึงความเชื่อมั่นในการพัฒนาบุตรหลานให้มีทักษะชีวิตและทักษะอาชีพที่มั่นคง

ปัจจัยความสำเร็จเกิดจากความร่วมมืออย่างเข้มแข็งระหว่างผู้บริหารที่มีวิสัยทัศน์ คณะครูที่มุ่งมั่นพัฒนาสมรรถนะ และภาคีเครือข่ายในชุมชน ที่ร่วมกันเปลี่ยนแปลงให้เป็น "ห้องเรียนแห่งการเรียนรู้เพื่อคุณลักษณะพื้นฐาน" อย่างแท้จริง

เว็บน่าสนใจ