ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การนิเทศการศึกษาโดยกระบวนการนิเทศแบบ TWoCoF ภายใต้กระบวนการ PDCA มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนตามแนวคิดพหุปัญญา โดยมุ่งพัฒนาครูผู้ดูแลระบบสำรวจแววความสามารถพิเศษและครูผู้รับผิดชอบการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 2 ให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนัก และสามารถนำข้อมูลจากระบบสำรวจแววความสามารถพิเศษด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ไปใช้ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

การดำเนินงานใช้กระบวนการนิเทศแบบ TWoCoF ประกอบด้วย 1) การนิเทศทางไกลโดยใช้เทคโนโลยี (Technology-based Supervision) 2) การนิเทศผ่านการประชุมเชิงปฏิบัติการ (Workshop-based Supervision) 3) การนิเทศแบบชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง (Coaching and Mentoring) และ 4) การให้ข้อมูลการนิเทศย้อนกลับ (Feedback in Supervision) โดยบูรณาการเข้ากับวงจรคุณภาพ PDCA ได้แก่ การวางแผน (Plan) การปฏิบัติ (Do) การตรวจสอบ (Check) และการปรับปรุงพัฒนา (Act) เพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

ผลการดำเนินงานพบว่า สถานศึกษามีการดำเนินการสำรวจแววความสามารถพิเศษของผู้เรียนเพิ่มขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม ข้อมูลสารสนเทศด้านพหุปัญญามีความครบถ้วนและเป็นระบบมากขึ้น ครูและผู้บริหารมีความรู้ความเข้าใจในการนำผลการสำรวจไปออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ และศักยภาพรายบุคคลของผู้เรียน ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างเหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคล และสามารถต่อยอดศักยภาพของตนเองได้อย่างเต็มที่

กระบวนการนิเทศแบบ TWoCoF ภายใต้ PDCA จึงเป็นแนวทางการนิเทศที่มีประสิทธิภาพ สามารถประยุกต์ใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา และเป็นต้นแบบในการขยายผลสู่สถานศึกษาอื่นเพื่อยกระดับการพัฒนาผู้เรียนตามแนวคิดพหุปัญญาอย่างยั่งยืน

คำสำคัญ: การนิเทศการศึกษา, TWoCoF, PDCA, พหุปัญญา, การสำรวจแววความสามารถพิเศษ

เว็บน่าสนใจ