ผู้วิจัย : นางสาวสุภาพร เทพสวัสดิ์
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ
ปีการศึกษา : 2568
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ องค์ประกอบสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู และแนวทางการส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ 2) ศึกษาสภาพปัจจุบัน และความต้องการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ 3) สร้างรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ 4) ศึกษาผลการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ และ 5) ประเมินรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน 153 คนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ระดับชั้นละ 10 คน จำนวน 60 คน ผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ซึ่งได้มาโดยการคัดเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) ระดับชั้นละ 10 คน จำนวน 60 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าความถี่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการศึกษาองค์ประกอบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ องค์ประกอบสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู และแนวทางการส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ
1.1 ผลการศึกษาองค์ประกอบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ประกอบด้วย 1) ภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วม 2) การเรียนรู้ร่วมกัน 3) การมีค่านิยมและวิสัยทัศน์ร่วมกัน และ 4) การทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ ผลการศึกษาสมรรถนะ ประกอบด้วย 1) ความรู้ 2) ทักษะ และ 3) ทัศนคติ และผลการศึกษาองค์ประกอบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู ประกอบด้วย 1) การออกแบบการเรียนรู้ 2) การใช้และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ 3) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการคิดและปฏิบัติ 4) การจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และ 5) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง
1.2 ผลการศึกษาแนวทางชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ โดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 3 คน พบว่า ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ประกอบด้วย ด้านภาวะผู้นำแบบมีส่วนร่วม ด้านการเรียนรู้ร่วมกัน ด้านการมีค่านิยมและวิสัยทัศน์ร่วมกัน และด้านการทำงานแบบร่วมมือร่วมใจ ผลการศึกษาแนวทางสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ประกอบด้วยด้านความรู้ ทักษะ และทัศนคติ การออกแบบการเรียนรู้ ด้านความรู้ ทักษะ และทัศนคติการใช้และพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ทักษะ และ ทัศนคติจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการคิดและปฏิบัติ ด้านความรู้ ทักษะ และทัศนคติการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และด้านความรู้ ทักษะ และทัศนคติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง
2. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบัน และความต้องการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ พบว่า ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพโรงเรียนวัดนวลนรดิศในภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพโรงเรียนวัดนวลนรดิศ อยู่ในระดับมาก และผลการศึกษาสภาพปัจจุบันการส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ อยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการการส่งเสริมสมรรถนะ การจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ อยู่ในระดับมาก
3 สร้างรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ
3.1 ผลการสร้างสร้างรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ ประกอบด้วย 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) เนื้อหาของรูปแบบ 4) กระบวนการของรูปแบบ และ5) การวัดและประเมินผล และผลการจัดทำคู่มือการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ ประกอบด้วย 1) บทนำ วัตถุประสงค์ ความสำคัญ และประโยชน์ของคู่มือ 2) คำชี้แจงการใช้ 3) เนื้อหา 4) ขั้นตอนการดำเนินงาน 5) การวัดและประเมินผล และ 6) แหล่งอ้างอิง
3.2 ผลการตรวจสอบคุณภาพของรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศในภาพรวม พบว่า ด้านความเป็นไปได้ ด้านความถูกต้อง ด้านความเหมาะสม อยู่ในระดับมาก และ ด้านความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมาก และผลการตรวจสอบคุณภาพของคู่มือการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ ด้านความเป็นไป ด้านความถูกต้อง ด้านความเหมาะสม และ ด้านความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก
4. ศึกษาผลการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ
4.1 ผลการนำรูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศไปใช้ โดยการเปรียบเทียบการทดสอบความรู้ ความเข้าใจการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนวัดนวลนรดิศ พบว่า ความรู้ ความเข้าใจการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนวัดนวลนรดิศ หลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนวัดนวลนรดิศ รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศสูงกว่าก่อนการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ
4.2 ผลการประเมินประสิทธิภาพการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียน วัดนวลนรดิศ ในภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับมาก
5. ผลการประเมินผลการใช้รูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโรงเรียนวัดนวลนรดิศ โดยการสอบถามความพึงพอใจของครู นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน พบว่า ความพึงพอใจของครู อยู่ในระดับมาก ความพึงพอใจของนักเรียน อยู่ในระดับมาก และความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด
คำสำคัญ: ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ,สมรรถนะการจัดการ ,คุณภาพผู้เรียน
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
