ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาและหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้ Unplugged Coding เรื่อง “Robby the Robot: Get to the Goal” โดยใช้รูปแบบ ROBBY Model สำหรับเด็กปฐมวัย ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 (2) เปรียบเทียบพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ (3) ประเมินทักษะการคิดเชิงคำนวณ และ (4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 1 (วัดเทวสังฆาราม) ในพระสังฆราชูปถัมภ์ จำนวน 35 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย ชุดสื่อ Unplugged Coding แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ แบบประเมินพัฒนาการ 4 ด้าน แบบประเมินทักษะการคิดเชิงคำนวณ และแบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t-test แบบ dependent

ผลการวิจัยพบว่า (1) สื่อการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.71/83.57 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (2) พัฒนาการทั้ง 4 ด้านของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (3) นักเรียนร้อยละ 87.14 มีทักษะการคิดเชิงคำนวณผ่านเกณฑ์ที่กำหนด และ (4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด

สรุปได้ว่า สื่อการเรียนรู้ Unplugged Coding ร่วมกับรูปแบบ ROBBY Model สามารถส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน และทักษะการคิดเชิงคำนวณของเด็กปฐมวัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ เหมาะสมต่อการนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ในระดับปฐมวัย

เว็บน่าสนใจ