ครูบ้านนอก

หัวข้อวิจัย การหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวัดละเอียด รหัสวิชา 20102-2004 โดยใช้การเรียนรู้แบบเพื่อนสอนเพื่อน (Peer Teaching) สำหรับนักเรียนระดับชั้น ปวช.1/1 แผนกวิชาช่างกลโรงงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

บทคัดย่อ

จุดประสงค์การวิจัย

1. เพื่อศึกษาการหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวัดละเอียด รหัสวิชา 20102-2004 โดยใช้การเรียนรู้แบบเพื่อนสอนเพื่อน (Peer Teaching) สำหรับนักเรียนระดับชั้น ปวช.1/1 แผนกวิชาช่างกลโรงงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

วิธีการดำเนินการวิจัย

การหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาวัดละเอียด รหัสวิชา 20102-2004 โดยใช้การเรียนรู้แบบเพื่อนสอนเพื่อน (Peer Teaching) สำหรับนักเรียนระดับชั้น ปวช.1/1 แผนกวิชาช่างกลโรงงาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

1. กลุ่มเป้าหมาย

นักเรียนระดับชั้น ปวช.1/1 แผนกวิชาช่างกลโรงงาน จำนวน 38 คน

2. ขอบเขตเนื้อหา / เวลา

ขอบเขตเนื้อหา ใช้เนื้อหาหน่วยการเรียนรู้ 1 เรื่องรายวิชาวัดละเอียด (รหัสวิชา 20102-2004) เรื่อง เวอร์เนียร์คาลิปเปอร์ค่าความละเอียด 0.05 มิลลิเมตร

เวลา : ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 รวม 2 สัปดาห์

3. เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

3.1 แผนการจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนสอนเพื่อน (Peer Teaching)

3.2 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (Pre-test และ Post-test)

4. ตัวแปรที่ใช้ในการวิจัย

4.1 ตัวแปรต้น คือ วิธีการจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนสอนเพื่อน (Peer Teaching)

4.2 ตัวแปรตาม คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

ผลการวิจัย

ผลคะแนนจากการทำแบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบทดสอบชุดเดียวกัน จำนวน 10 ข้อ จากผลการทดสอบพบว่าาหลังการเรียนโดยใช้การเรียนรู้แบบเพื่อนสอนเพื่อน (Peer Teaching) นักเรียนมีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงขึ้นกว่าก่อนเรียนโดยมีค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังเรียน 7.42 และค่าเฉลี่ยของคะแนนก่อนเรียน 2.75 แสดงว่าการเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบเพื่อนสอนเพื่อน (Peer Teaching)เป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้

. คะแนนพัฒนาการเรียนหลังการใช้วิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้การเรียนรู้แบบเพื่อนสอนเพื่อน (Peer Teaching) นักเรียนจำนวน 33 คน พบว่าคะแนนพัฒนาการของผู้เรียนที่มากกว่าร้อยละ50 มีจำนวน 27คน และมีผู้ที่มีคะแนนพัฒนาการต่ำกว่าร้อยละ 50 จำนวน 6 คน ดังนั้นในการจัดการเรียนรู้ผู้เรียนจะต้องเข้าใจซึ่งสถานะบทบาท ของตนเอง จะต้องศึกษาคู่มือการใช้งานให้เข้าใจ โดยมีผู้สอนเป็นผู้ชี้แนะและกระตุ้นให้ผู้เรียนเห็นความสำคัญเพื่อที่จะนำมาซึ่งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น

ดังนั้นในการจัดการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปเรื่องเครื่องกลึง ผู้เรียนจะต้องเข้าใจซึ่งสถานะบทบาท ของตนเอง จะต้องศึกษาคู่มือการใช้งานให้เข้าใจ โดยมีผู้สอนเป็นผู้ชี้แนะและกระตุ้นให้ผู้เรียนเห็นความสำคัญเพื่อที่จะนำมาซึ่งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น

คำสำคัญ : ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน / บทเรียนสำเร็จรูป / เทคนิคการสอนแบสาธิต

เว็บน่าสนใจ