ครูบ้านนอก

การขับเคลื่อนนโยบายเชิงรุก "พาน้องกลับมาเรียน นำการเรียนไปให้น้อง" โดยนวัตกรรมเพื่อติดตามนักเรียนกลุ่มเสี่ยงหลุดจากระบบการศึกษา เพื่อแก้ปัญหาเป็นรายบุคคล และลดจำนวนนักเรียนกลุ่มเสี่ยงให้ลดลงมากที่สุด ผ่านโครงการ พาน้องกลับมาเรียน นำการเรียนไปให้น้อง OBEC Zero Dropout โดยออกแบบนวัตกรรม “STRATEGY PDCA MODEL” ซึ่งเป็นโมเดลการศึกษาที่สร้างขึ้นเพื่อลดจำนวนนักเรียนกลุ่มเสี่ยงหลุดจากระบบการศึกษา โดยคำนึงถึงความเหมาะสมของบริบทของสถานศึกษา เพื่อใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขตามนโยบายการเพิ่มโอกาศและสร้างความเสมอภาคทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ

การออกแบบนวัตกรรมในโครงการ "พาน้องกลับมาเรียน นำการเรียนไปให้น้อง" มีรากฐานมาจากหลักการทางวิชาการด้านการศึกษาและสังคมศาสตร์ โดยสามารถแบ่งการวิเคราะห์ตามหลักการออกแบบ (Design Principles) ได้ดังนี้

หลักการ "พาน้องกลับมาเรียน" อ้างอิงหลักการ Early Warning System (EWS) และ Social Inclusion ใช้หลักการทางสถิติวิเคราะห์พฤติกรรมบ่งชี้ (Early Warning Signs) เช่น อัตราการเข้าเรียน (Attendance) และผลการเรียนที่ตกลง เพื่อหากลุ่มเสี่ยงที่จะหลุดออกจากระบบก่อนที่เหตุการณ์จะเกิดขึ้นจริง การออกแบบนวัตกรรมโดยคำนึงถึงสภาพแวดล้อมรอบตัวเด็ก ตั้งแต่ครอบครัว (Microsystem) ไปจนถึงนโยบายรัฐ (Macrosystem) เพื่อหาสาเหตุที่แท้จริงของการหลุดจากระบบ (Root Cause Analysis)

หลักการ "นำการเรียนไปให้น้อง" อ้างอิงหลักการ Flexible Learning Strategies และ Equity-based Education การออกแบบการเรียนรู้ที่เป็นสากลและยืดหยุ่น โดยปรับเนื้อหาให้เข้ากับสภาพแวดล้อมและข้อจำกัดของเด็กแต่ละคน (เช่น เด็กในพื้นที่ห่างไกล หรือเด็กที่ต้องทำงานหาเลี้ยงครอบครัว) การจัดการศึกษาโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน ออกแบบหลักสูตรให้สอดคล้องกับบริบททางเศรษฐกิจและสังคมของชุมชนนั้นๆ เพื่อให้การศึกษามีความหมายต่อชีวิตจริง (Meaningful Learning)

ตระหนักถึงความสำคัญ แนวคิด หลักการในการออกแบบนวัตกรรม เพื่อแก้ปัญหาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างยั่งยืน ให้เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาที่ยืดหยุ่น โดยบูรณาการความร่วมมือทุกภาคส่วน เพื่อนำเด็กที่อยู่นอกระบบการศึกษา เด็กตกหล่น เด็กออกกลางคัน และเด็กกลุ่มเสี่ยงกลับเข้าสู่ระบบการศึกษา จึงดำเนินการออกแบบนวัตกรรมในโครงการ "พาน้องกลับมาเรียน นำการเรียนไปให้น้อง" เน้นการบริหารจัดการเชิงรุก สร้างนวัตกรรม “STRATEGY PDCA MODEL” ซึ่งเป็นโมเดลการศึกษาที่สร้างขึ้น เพื่อลดจำนวนนักเรียนกลุ่มเสี่ยงหลุดจากระบบการศึกษา โดยคำนึงถึงความเหมาะสมของบริบทของสถานศึกษา ที่ผสานแนวคิดของ PDCA Cycle (Plan–Do–Check–Act) เข้ากับการวางและดำเนินกลยุทธ์โดยมีวิธีปฏิบัติงาน ดังนี้

๑) การระบุตัวนักเรียน : Student Dentification

๒) ติดตามและเยี่ยมบ้าน : Trace And Home Visits

๓) บันทึกข้อมูล : Record Data

๔) ช่วยเหลือผู้เรียน : Assistance

๕) การส่งต่อสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการ : Transfer

๖) การเรียนรู้จากที่บ้าน : Education From Home

๗) ผู้นำทาง : Guide On The Side

๘) การยืดหยุ่น : Yielding

ดำเนินงานตามที่กล่าวมาข้างต้นพร้อมด้วยวงจรคุณภาพ PDCA สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในการบริหารจัดการการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียน ตั้งแต่การวิเคราะห์สภาพปัญหาของนักเรียนร่วมกันตามบริบทของนักเรียน โรงเรียน และชุมชน มีการวางแผนโดยกำหนดขั้นตอนการทำงานเป็นกระบวนการชัดเจน ตามบทบาทหน้าที่ มีการตรวจสอบและนำผลมาปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเนื่องซึ่งในการดำเนินงานได้มีการกำหนดบทบาทหน้าที่ชัดเจน

เว็บน่าสนใจ