ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยรูปแบบห้าประสาน โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์

ผู้รายงาน นายสุรสิทธิ์ สัญญารัตน์

ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ

หน่วยงาน โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ ตำบลสิ อำเภอขุนหาญ จังหวัดศรีสะเกษ

สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ

ปีที่ประเมิน ปีการศึกษา 2567-2568

บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

รายงานการประเมินโครงการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยรูปแบบห้าประสาน โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อประเมินความเหมาะสมด้านสภาพแวดล้อม (Context) ของโครงการ 2) เพื่อประเมินความเหมาะสมด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input) ของโครงการ 3) เพื่อประเมินความเหมาะสมด้านกระบวนการดำเนินการ (Process) ของโครงการ 4) เพื่อประเมินผลผลิต (Output)ของโครงการ และ5) เพื่อประเมินผลสืบเนื่อง (Impact)ของโครงการ โดยใช้รูปแบบการประเมินโครงการแบบซิปป์ (CIPP Model) และผสมผสานด้วยการประเมินผลสืบเนื่อง (Impact) โดยประเมินตามวัตถุประสงค์ คือวัตถุประสงค์ทั่วไป และวัตถุประสงค์เฉพาะที่ทำการประเมิน 1) ประเมินบริบทของโครงการ 2) ประเมินปัจจัยเบื้องต้น กระบวนการดำเนินกิจกรรมต่างๆ และผลผลิตของโครงการ 3) ศึกษาผลกระทบที่เกิดจากการดำเนินกิจกรรมต่างๆของโครงการ 4) ประเมินคุณภาพที่เกิดจากการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยรูปแบบห้าประสาน โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ เกี่ยวกับ (1) คุณภาพระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน (2) คุณภาพของนักเรียนโรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ ตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ที่โรงเรียนกำหนด (3) ผลการปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ในการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน (4) คุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น มาตรฐานที่ 14 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 5) ความพึงพอใจของคณะกรรมการสมาคมผู้ปกครองและครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูผู้สอน นักเรียน และผู้ปกครอง ที่มีต่อการดำเนินโครงการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยรูปแบบห้าประสาน โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินได้แก่ คณะกรรมการสมาคมผู้ปกครองและครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูผู้สอน นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อการศึกษาครั้งนี้ เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า(Rating Scale) ของลิเคอร์ท ที่ผู้ประเมินสร้างขึ้น ซึ่งการวิเคราะห์ข้อมูล โดยนำข้อมูลที่ได้มาประมวลผลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป โดยแจกแจงความถี่ คำนวณหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการประเมิน พบว่า

ผลการประเมินโครงการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยรูปแบบห้าประสาน โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ เป็นโครงการที่มีประสิทธิผล มีคุณค่าด้านความเหมาะสมในการดำเนินโครงการต่อไปซึ่งผลการประเมิน ดังนี้

1. ผลการประเมินความเหมาะสมด้านสภาพแวดล้อม โดยรวมการดำเนินงานในครั้งนี้ปฏิบัติได้ผลในระดับมาก คณะกรรมการสมาคมผู้ปกครองและครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครูผู้สอน นักเรียนและผู้ปกครอง เห็นความสำคัญ ความจำเป็นและประโยชน์ของโครงการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยรูปแบบห้าประสาน โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์

2. ผลการประเมินความเหมาะสมด้านปัจจัยเบื้องต้น โดยรวม พบว่า การดำเนินงานในด้านนี้ปฏิบัติได้ผลในระดับมาก โดยโรงเรียนมีการแต่งตั้งคณะกรรมการ และกำหนดบทบาทหน้าที่ ประกอบกับขั้นตอนหรือกิจกรรมในแผนต่างๆ เป็นงานประจำของโรงเรียนเป็นส่วนใหญ่ การใช้งบประมาณแต่ละกิจกรรมอยู่พื้นฐานความเป็นจริงในเบื้องต้นเชื่อว่า โครงการมีความเหมาะสม สามารถดำเนินการต่อไปได้

3. ผลการประเมินความเหมาะสมด้านกระบวนการดำเนินการ อยู่ในระดับมาก

4. ผลการประเมินด้านผลผลิต สรุปได้ดังนี้

4.1 ด้านพฤติกรรมความประพฤติ มีพฤติกรรมดีขึ้นในระดับมาก

4.2 ด้านพฤติกรรมการเรียน มีพฤติกรรมดีขึ้นในระดับมาก

5. ผลสืบเนื่องของโครงการในการประเมินความพึงพอใจของบุคลากรที่เกี่ยวข้อง สรุปได้โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก แยกได้ดังนี้

5.1 คณะกรรมการสมาคมผู้ปกครองและครู มีความพึงพอใจในระดับมาก

5.2 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความพึงพอใจในระดับมาก

5.3 ครูผู้สอน มีความพึงพอใจในระดับมาก

5.4 นักเรียน มีความพึงพอใจในระดับมาก

5.5 ผู้ปกครองนักเรียน มีความพึงพอใจในระดับมาก

โดยสรุปผลการดำเนินการตามโครงการพัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยรูปแบบห้าประสาน โรงเรียนขุนหาญวิทยาสรรค์ มีผลสำเร็จในระดับมาก

เว็บน่าสนใจ