ครูบ้านนอก

นวัตกรรมหรือผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice)โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข

.................................................................

ชื่อผลงาน การดำเนินงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข โดยใช้รูปแบบ HUA-HIN LEARN

ชื่อผู้เสนอผลงาน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอหัวหิน ถนนแนบเคหาสน์ ตำบลหัวหิน อำเภอหัวหิน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดประจวบคีรีขันธ์

1. ความเป็นมาและความสำคัญ

การจัดการศึกษาของสถานศึกษา มีเป้าหมายสูงสุด คือ การพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มตามศักยภาพ การพัฒนาผู้เรียน ให้เป็นบุคคลที่มีคุณธรรมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความสามารถ มีคุณธรรม จริยธรรมและวิถีชีวิตที่เป็นสุขตามที่สังคมต้องการ โดยผ่านกระบวนการทางการศึกษานั้น นอกจากจะดำเนินการด้วยการส่งเสริม สนับสนุนผู้เรียนแล้ว การป้องกันและการช่วยเหลือปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนยังเป็นสิ่งสำคัญประการหนึ่งของการพัฒนา เนื่องจากสภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ทั้งด้านการสื่อสารและเทคโนโลยีต่าง ๆ ซึ่งนอกจากจะส่งผลกระทบต่อผู้เรียนในเชิงบวกและเชิงลบ ปัญหาเศรษฐกิจ ปัญหาครอบครัว และที่สำคัญปัญหาการระบาดของสารเสพติด ซึ่งก็ให้เกิดความทุกข์ ความวิตกกังวล ความเครียด ที่เป็นผลเสียต่อสุขภาพจิต และสภาพกายของทุกคน

ที่เกี่ยวข้อง ดังนั้น ภาพความสำเร็จที่เกิดจากการพัฒนาของผู้เรียนให้เป็นไปตามความมุ่งหวังนั้น จึงต้องอาศัยความร่วมมือจากผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ทุกคน โดยเฉพาะผู้บริหารและบุคลากรครูทุกคนในสถานศึกษา ซึ่งมีครูที่ปรึกษา หรือครู กศน.ตำบล เป็นหลักสำคัญ ในการดำเนินการต่าง ๆ เพื่อการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่าง ใกล้ชิด ให้ผู้เรียนได้เติบโต งอกงาม เป็นบุคคลที่มีคุณค่าของสังคมต่อไป

ปัญหายาเสพติดและอบายมุขเป็นปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อเยาวชนและสังคมไทยมาอย่างยาวนาน โดยเฉพาะในสถานศึกษา ซึ่งเป็นพื้นที่สำคัญในการหล่อหลอมพฤติกรรมและค่านิยมของเยาวชน การแพร่ระบาดของยาเสพติดไม่เพียงแต่ส่งผลต่อสุขภาพของผู้เสพ แต่ยังทำให้เกิดปัญหาสังคมอื่น ๆ เช่น ความรุนแรง อาชญากรรม และปัญหาครอบครัว ส่งผลต่อการเรียนรู้และพัฒนาการของผู้เรียนโดยตรง ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอหัวหินตระหนักถึงความสำคัญของการเฝ้าระวังและป้องกันปัญหายาเสพติดผ่านการให้คำปรึกษาและการสร้างเครือข่ายความร่วมมือในสถานศึกษา โดยเฉพาะในยุคดิจิทัลที่ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวัน LINE OPEN Chat "เสมารักษ์ออนไลน์" จึงถูกพัฒนาขึ้นเพื่อเป็นช่องทางที่เข้าถึงง่าย ปลอดภัย และสามารถให้คำปรึกษา แลกเปลี่ยนความรู้ และสนับสนุนกันระหว่างผู้เรียน ครู ผู้ปกครอง และภาคีเครือข่ายได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้ง องค์กรนักศึกษา ยังเป็นกำลังสำคัญในการขับเคลื่อนกิจกรรม เพื่อเฝ้าระวังและป้องกันปัญหายาเสพติด ผ่านระบบ "เพื่อนช่วยเพื่อน" ซึ่งช่วยเสริมสร้าง ความเข้มแข็งให้กับเครือข่ายสถานศึกษาสีขาว และส่งเสริมให้เยาวชนมีบทบาทในการดูแลกันเองภายใต้หลักการของความเข้าใจและความเมตตา อันจะนำไปสู่การพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ที่ยั่งยืนภายใต้แนวทางของ HUA-HIN LEARN

กระทรวงศึกษาธิการ ได้กำหนดนโยบายสู่การปฏิบัติ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ และสถานศึกษาในสังกัด ได้น้อมนำศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืนโดยผ่านโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข เพื่อให้สถานศึกษาได้ดำเนินการ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อป้องกันการแพร่ระบาดของยาเสพติดและอบายมุขของสถานศึกษา และเพื่อให้สถานศึกษาเป็นแหล่งเรียนรู้ในการนำไปพัฒนาและสร้างระบบการป้องกัน และแก้ไขปัญหา ยาเสพติดและอบายมุข ปัจจัยเสี่ยงรอบสถานศึกษาในทุกพื้นที่ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอหัวหิน ดำเนินการตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และกรมส่งเสริมการเรียนรู้ที่ว่าด้วยโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติด และอบายมุข ให้ประสบผลสำเร็จ สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้ในการดำเนินงานสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุขสู่ความยั่งยืน โดยการส่งเสริมศูนย์เสมารักษ์ สกร.ระดับอำเภอหัวหิน สร้างเครือข่ายสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข เพื่อให้คำปรึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ “เพื่อนช่วยเพื่อน” ภายใต้โมเดล HUA-HIN LEARN อีกหนึ่งช่องทางการเรียนรู้และให้คำปรึกษาที่จะพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษาไม่ยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดและอบายมุข

2. วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน

2.1 วัตถุประสงค์

2.1.1 พัฒนาระบบการให้คำปรึกษาผ่านแพลตฟอร์ม LINE OPEN Chat ภายใต้ ชื่อ "เสมารักษ์ออนไลน์" เพื่อให้คำปรึกษาและแนวทางแก้ไขปัญหาด้านยาเสพติดและอบายมุขแก่เยาวชนและชุมชน

2.1.2 ส่งเสริมการเรียนรู้และแลกเปลี่ยนประสบการณ์เกี่ยวกับการป้องกันยาเสพติดและอบายมุขผ่านการมีส่วนร่วมของผู้เรียน ครู ผู้ปกครอง และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

2.1.3 สร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อขับเคลื่อนนโยบายสถานศึกษาสีขาว

2.1.4 สนับสนุนการบริหารสถานศึกษาตามแนวคิด HUA-HIN LEARN เพื่อพัฒนาการเรียนรู้และการบริหารสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพสูงสุด

2.1.5 ส่งเสริมบทบาทขององค์กรนักศึกษาให้เป็นแกนหลักในการขับเคลื่อนกิจกรรม ป้องกันปัญหายาเสพติด และเป็นผู้นำในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และช่วยเหลือเพื่อนผู้เรียน

2.2 เป้าหมาย

2.2.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ

ผู้เรียน สกร.ระดับอำเภอหัวหิน จำนวน 400 คน

2.2.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ

ผู้เรียน สกร.ระดับอำเภอหัวหิน มีความรู้ ตระหนักถึงพิษภัยของยาเสพติดและอบายมุข มีทักษะและวิธีการป้องกันและห่างไกลจากยาเสพติดและอบายมุข มีคุณลักษณะที่ดีตามสถานศึกษากำหนด และเข้าถึงศูนย์เสมารักษ์ สกร.ระดับอำเภอหัวหิน เป็นส่วนหนึ่งในการสนับสนุนและส่งเสริมกระบวนการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดและอบายมุขของสถานศึกษาให้เข้มแข็งต่อเนื่องและยั่งยืน ร้อยละ 80

3. แนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง

3.1 HUA-HIN LEARN Model

HUA-HIN LEARN Model เป็นแนวทางบริหารสถานศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนและชุมชนผ่านการเป็นผู้นำทางการศึกษา การสร้างเครือข่าย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยสามารถเชื่อมโยงกับการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดผ่านองค์ประกอบสำคัญ ดังนี้

H (Headship) ผู้บริหารสถานศึกษามีบทบาทนำในการกำหนดแนวทางป้องกันและเฝ้าระวังยาเสพติด รวมถึงสนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสังคมปลอดภัย

U (Upskilling) การพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียนให้สามารถต้านทานสิ่งยั่วยุ โดยเน้นการให้ความรู้เรื่องโทษของยาเสพติดและการตัดสินใจอย่างมีเหตุผล

A (Active Participation) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้เรียนในการเฝ้าระวังและแก้ไขปัญหาภายในสถานศึกษา โดยใช้ระบบ "เพื่อนช่วยเพื่อน" และการทำงานร่วมกับองค์กรนักศึกษา

H (Holistic) มุ่งพัฒนาองค์รวมทั้งความรู้ ทักษะ และคุณธรรม ผ่านการเรียนการสอนและกิจกรรมที่บูรณาการกับชีวิตประจำวัน

I (Innovation) ใช้ LINE OPEN Chat เป็นเครื่องมือสื่อสารและให้คำปรึกษาแบบเรียลไทม์ ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนสามารถขอคำแนะนำได้ตลอดเวลา

N (Networking) สร้างเครือข่ายสถานศึกษาสีขาวเพื่อแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติที่ดี และขยายผลสู่ชุมชนและองค์กรที่เกี่ยวข้อง

L (Lifelong Learning) สนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตผ่านเครือข่ายออนไลน์ที่สามารถเข้าถึงได้ทุกช่วงวัย

E (Empowerment) เพิ่มพลังให้ผู้เรียน ครู และชุมชนมีบทบาทในการดูแลกันเอง และส่งเสริมให้เยาวชนมีความมั่นใจในการตัดสินใจที่ถูกต้อง

A (Active Learning) ใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่กระตุ้นการมีส่วนร่วมของผู้เรียนในการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา

R (Reflection) การสะท้อนผลและประเมินผลเพื่อนำไปปรับปรุงให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

N (Needs-Based Education) ออกแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับปัญหาและความต้องการของชุมชนและผู้เรียน

3.2 ระบบการสถานศึกษาสีขาว (White School System) เป็นระบบเปิด (Open System)

ตามทฤษฎีระบบ ระบบสามารถแบ่งออกเป็น "ระบบปิด" (Closed System) และ "ระบบเปิด" (Open System)

- ระบบปิด ไม่รับอิทธิพลจากสิ่งแวดล้อมภายนอก

- ระบบเปิด มีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมและมีการแลกเปลี่ยนข้อมูล ทรัพยากร และอิทธิพลต่าง ๆ

"ศูนย์เสมารักษ์ สกร.ระดับอำเภอหัวหิน" เป็น ระบบเปิด ที่เชื่อมโยงเครือข่ายทางการศึกษา สถานศึกษา นักศึกษา ครู ผู้ปกครอง และหน่วยงานภายนอก เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดและอบายมุข โดยใช้ LINE OPEN Chat "เสมารักษ์ออนไลน์" เป็นช่องทางในการให้คำปรึกษา แลกเปลี่ยนความรู้ และเฝ้าระวังปัญหาอย่างเป็นระบบ

3.3 องค์ประกอบของระบบ (System Components) ตามแนวคิดของ Ludwig von Bertalanffy ทฤษฎีระบบของ Bertalanffy ระบุว่าระบบหนึ่ง ๆ ประกอบไปด้วยองค์ประกอบหลักที่ทำงานสัมพันธ์กัน ซึ่งในที่นี้ "ศูนย์เสมารักษ์ สกร.ระดับอำเภอหัวหิน"

กรอบแนวคิดของนวัตกรรม "ศูนย์เสมารักษ์"

1. ระบบนำเข้า (Input System) เป็นปัจจัยที่ส่งเข้ามาในระบบเพื่อให้เกิดกระบวนการดำเนินงาน ได้แก่

- บุคคลที่เกี่ยวข้อง เช่น ผู้เรียน ครู ผู้ปกครอง และบุคลากรทางการศึกษา องค์กรนักศึกษาและเครือข่ายสถานศึกษา

- ทรัพยากรที่ใช้ในระบบ เช่น เทคโนโลยี LINE OPEN Chat "เสมารักษ์ออนไลน์"งบประมาณ สนับสนุนจากภาครัฐและองค์กรพันธมิตร

- องค์ความรู้เกี่ยวกับการป้องกันยาเสพติดและอบายมุข

- นโยบายและมาตรการเกี่ยวกับ "สถานศึกษาสีขาว"

2. กระบวนการดำเนินงาน (Process System) เป็นกระบวนการทำงานที่เกิดขึ้นภายในระบบเพื่อขับเคลื่อนเป้าหมายของศูนย์เสมารักษ์ ได้แก่

2.1 "เสมารักษ์ออนไลน์" ใช้ LINE OPEN Chat เป็นแพลตฟอร์มให้คำปรึกษาแลกเปลี่ยนข้อมูล และให้กำลังใจ พัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้เป็น "แกนนำเสมารักษ์" ในการช่วยเหลือเพื่อน

- แนวทาง "เพื่อนช่วยเพื่อน" ให้ผู้เรียนช่วยกันดูแล สนับสนุนกันในด้านจิตใจ

- กิจกรรมขององค์กรนักศึกษา เช่น การรณรงค์ เฝ้าระวัง และให้ความรู้เกี่ยวกับ

ยาเสพติด

2.2 การบริหารจัดการตามแนวคิด HUAHIN LEARN

H – Headship บทบาทผู้นำของครู องค์กรนักศึกษา และภาคีเครือข่าย

U – Upskilling การอบรมพัฒนาทักษะครูและนักศึกษา

A - Active Participation การมีส่วนร่วมของผู้เรียนในการสร้างสังคมปลอดภัย

H – Holistic การพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม ทั้งความรู้ ทักษะ และคุณธรรม

I – Innovation การใช้เทคโนโลยี เช่น LINE OPEN Chat เพื่อให้คำปรึกษา

N – Networking การสร้างเครือข่ายร่วมมือกับสถานศึกษาและชุมชน

L - Lifelong Learning การเรียนรู้ตลอดชีวิตเกี่ยวกับการป้องกันภัยสังคม

E – Empowerment ส่งเสริมบทบาทผู้เรียนให้สามารถช่วยเหลือเพื่อน

A - Active Learning การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมจริงที่เกี่ยวข้องกับการป้องกัน ยาเสพติด

R - Reflection การสะท้อนผลเพื่อพัฒนากระบวนการอย่างต่อเนื่อง

N - Needs-Based Education การออกแบบหลักสูตรและกิจกรรมตามความต้องการของผู้เรียน

2.3 การสร้างเครือข่าย "สถานศึกษาสีขาว"

- สร้างระบบติดตามพฤติกรรมเสี่ยงในสถานศึกษา

- พัฒนาแนวทางการให้คำปรึกษาที่เข้าถึงง่ายและเป็นมิตร

3. ระบบผลลัพธ์ (Output System) เป็นผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานของระบบ ได้แก่

3.1 ด้านผู้เรียนและสถานศึกษา

- ผู้เรียนสามารถเข้าถึงการให้คำปรึกษาได้ง่ายขึ้น ผู้เรียนสามารถเข้าถึงคำปรึกษาที่ปลอดภัยและเป็นมิตร

- สถานศึกษาได้รับการพัฒนาเป็น "สถานศึกษาสีขาว" ที่มีมาตรฐานด้านความปลอดภัยและคุณธรรม มีแนวทางป้องกันปัญหายาเสพติดและอบายมุขที่เป็นระบบ ลดปัญหาการแพร่ระบาดของยาเสพติดและอบายมุขในสถานศึกษา

- ผู้เรียนมีทักษะชีวิตที่เข้มแข็งและสามารถเป็นแกนนำช่วยเหลือเพื่อน

3.2 ด้านสังคมและชุมชน

- ลดอัตราการใช้สารเสพติดในหมู่ผู้เรียนและเยาวชน

- เกิดเครือข่ายสถานศึกษาสีขาวที่เข้มแข็งและขยายผลได้

4. ระบบข้อมูลย้อนกลับ (Feedback System) เป็นกระบวนการนำผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นไปพิจารณาปรับปรุงระบบ ได้แก่

- การประเมินผลจากผู้เรียน ครู และผู้ปกครองผ่าน LINE OPEN Chat การปรับปรุงและพัฒนา LINE OPEN Chat ให้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนมากขึ้น

- การประเมินผลโครงการผ่านการสะท้อนผล (Reflection) ตามแนวทางของ HUAHIN LEARN Model

- การปรับปรุงแนวทาง "เพื่อนช่วยเพื่อน" ให้เหมาะสมกับความต้องการของผู้เรียน

- การพัฒนาเครือข่ายความร่วมมือเพิ่มเติมเพื่อขยายผลโครงการ การเสริมสร้างเครือข่ายความร่วมมือและขยายแนวทางไปยังสถานศึกษาอื่น ๆ

5. การเชื่อมโยงระบบเข้ากับสภาพแวดล้อมภายนอก ตามแนวคิดของ Bertalanffy ระบบไม่ได้ทำงานอย่างโดดเดี่ยว แต่ต้องมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมภายนอก ซึ่งในกรณีของ "ศูนย์เสมารักษ์" มีปัจจัยแวดล้อมที่เกี่ยวข้องดังนี้

5.1 สภาพแวดล้อมที่ส่งผลบวก (Positive Environment)

- ความร่วมมือจากสถานศึกษา ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

- การสนับสนุนจากภาครัฐและนโยบายด้านการศึกษาสีขาว

- ความตระหนักของผู้เรียนและผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหายาเสพติด

5.2 สภาพแวดล้อมที่เป็นอุปสรรค (Negative Environment)

- แนวโน้มการแพร่ระบาดของยาเสพติดในกลุ่มเยาวชน

- การเข้าถึงสื่อออนไลน์ที่อาจมีเนื้อหาส่งเสริมอบายมุข

- ข้อจำกัดด้านงบประมาณและทรัพยากรของสถานศึกษา

4. ลักษณะของนวัตกรรม

เสมารักษ์ออนไลน์ เป็น LINE OPEN Chat ที่ออกแบบมาเพื่อเป็นช่องทางให้คำปรึกษา แบ่งปันความรู้ และให้กำลังใจระหว่างสถานศึกษา ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง และผู้เชี่ยวชาญ โดยมีจุดเด่นดังนี้

- ให้คำปรึกษาแบบเรียลไทม์ มีครูแนะแนว นักจิตวิทยา และอาสาสมัครที่ผ่านการอบรมคอยให้คำแนะนำ

- พื้นที่ปลอดภัยสำหรับผู้เรียน ซึ่งผู้เรียนสามารถพูดคุย ปรึกษาปัญหาโดยไม่เปิดเผยตัวตนเพื่อความมั่นใจและสบายใจในการพูดคุย

- แลกเปลี่ยนความรู้ มีบทความ กิจกรรม และสื่อให้ความรู้เกี่ยวกับการป้องกันยาเสพติดและอบายมุขอย่างต่อเนื่อง

- เครือข่ายความร่วมมือและองค์กรนักศึกษา เชื่อมโยงกับสถานศึกษาอื่น องค์กรภาครัฐ

ภาคประชาชน และองค์กรนักศึกษา เพื่อให้เกิดการขับเคลื่อนกิจกรรมที่ยั่งยืน

5. วิธีดำเนินการ

- จัดตั้งและประชาสัมพันธ์ เปิดตัว LINE OPEN Chat และเชิญชวนสมาชิกเข้าร่วมผ่านเครือข่ายสถานศึกษาและชุมชน

- สร้างเนื้อหาและกิจกรรม พัฒนาเนื้อหาให้ความรู้เกี่ยวกับยาเสพติดและอบายมุข พร้อมจัดกิจกรรมออนไลน์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้

- จัดอบรมให้กับครู ผู้เรียนแกนนำ และองค์กรนักศึกษา: ฝึกอบรมครูแนะแนวและผู้เรียนเอาสาสมัครให้สามารถเป็นที่ปรึกษาได้

- สร้างระบบติดตามผล ประเมินผลการใช้งานและรับฟังความคิดเห็นเพื่อนำมาปรับปรุงระบบให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

ขั้นตอนการดำเนินงาน

6. ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ

จากการดำเนินงานตามโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ส่งผลให้

ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอหัวหิน มีผลการดำเนินงาน มีผลสัมฤทธิ์และประโยชน์ที่ได้รับ ดังนี้

6.1 ผลการดำเนินงาน

ผลการดำเนินงานตามโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข

ระดับเพชร ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอหัวหิน มีผลการดำเนินงานดังนี้

6.1.1 ผู้เรียน เข้าร่วมศูนย์เสมารักษ์ออนไลน์ สกร.ระดับอำเภอหัวหิน จำนวน 410 คน

6.1.2 ผู้เรียนมีความรู้ ตระหนักถึงพิษภัยของยาเสพติดและอบายมุข มีทักษะและวิธีการป้องกันและห่างไกลจากยาเสพติดและอบายมุข

6.1.3 ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่ดีตามสถานศึกษากำหนด

6.1.4 สถานศึกษามีช่องทางการเรียนรู้ออนไลน์ที่เป็นส่วนหนึ่งในการสนับสนุนและส่งเสริมกระบวนการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดและอบายมุขของสถานศึกษาให้เข้มแข็งต่อเนื่องและยั่งยืน

6.2 ผลสัมฤทธิ์

6.2.1 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ดี คิดเป็นร้อยละ 97.33 ในทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านคุณธรรมเพื่อการพัฒนาตน ด้านคุณธรรมเพื่อการพัฒนาการทำงาน และคุณธรรมเพื่อการพัฒนาการอยู่ร่วมกันในสังคม

6.2.2 ผู้เรียน สกร.ระดับอำเภอหัวหิน มีความรู้ ตระหนักถึงพิษภัยของยาเสพติดและอบายมุข มีทักษะและวิธีการป้องกันและห่างไกลจากยาเสพติดและอบายมุข มีคุณลักษณะที่ดีตามสถานศึกษากำหนด และเข้าถึงช่องทางการเรียนรู้ออนไลน์ที่เป็นส่วนหนึ่งในการสนับสนุนและส่งเสริมกระบวนการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดและอบายมุขของสถานศึกษาให้เข้มแข็งต่อเนื่องและยั่งยืน มีผลการประเมินความพึงพอใจ โดยวัดจากกลุ่มเป้าหมายตัวอย่าง 150 คน อยู่ในระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 91.33

6.2.3 สถานศึกษามีช่องทางการเรียนรู้และให้คำปรึกษาผู้เรียนด้วยระบบออนไลน์ที่เป็นส่วนหนึ่งในการสนับสนุนและส่งเสริมกระบวนการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดและอบายมุขของสถานศึกษาให้เข้มแข็งต่อเนื่องและยั่งยืน

6.3 ประโยชน์ที่ได้รับ

6.3.1 สถานศึกษามีศูนย์เสมารักษ์ (จิตสังคมบำบัดในสถานศึกษา) ที่มีช่องทางการติดต่อที่หลากหลาย นอกจากสถานที่ตั้ง สกร.ระดับอำเภอ และ ศกร.ระดับตำบล และยังมีช่องทางออนไลน์เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องยาเสพติดและอบายมุข รวมทั้งขอคำปรึกษา แลกเปลี่ยนร่วมกับครู และเพื่อนร่วมชั้นเรียน

6.3.2 สถานศึกษามีช่องทางในการรับเรื่องราวร้องทุกข์ แจ้งเบาะแสปัญหา ยาเสพติด และอบายมุขที่เกิดขึ้นในสถานศึกษา อีกทั้งยังให้คำปรึกษา แก่ผู้เรียนกลุ่มเสี่ยงที่จะสามารถเข้ามารับการให้คำปรึกษาอย่างเต็มใจและปลอดภัย

6.3.3 สถานศึกษาดำเนินการป้องกันยาเสพติด การสูบบุรี่/บุหรี่ไฟฟ้า การบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ สื่อลามกอนาจาร การพนัน การทะเลาะวิวาท ร่วมกับผู้เรียน องค์กรนักศึกษา สกร. ในการร่วมเป็นแกนนำในการดำเนินงานต่อต้านยาเสพติดและอบายมุขในหน่วยจัดการศึกษาของสถานศึกษาทั้ง 8 แห่ง รวมทั้ง แนะนำช่วยเหลือ ตักเตือน ให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนในกลุ่มเสี่ยง

ด้านพฤติกรรม ที่ส่งผลต่อปัญหายาเสพติดและอบายมุข ได้อย่างเข้มแข็ง

7. ปัจจัยความสำเร็จ

การดำเนินงานตามโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ประจำปีการศึกษา 2567 ของสถานศึกษา จากการดำเนินงานของศูนย์เสมารักษ์ออนไลน์ ด้วยความเข้มแข็งขององค์กรนักศึกษา สกร.ระดับอำเภอหัวหิน นั้นประสบผลสำเร็จลุล่วงไปด้วยดีมีปัจจัยที่ช่วยสนับสนุนให้ประสบผลสำเร็จ ดังนี้

7.1 องค์กรนักศึกษาระดับอำเภอ และผู้เรียนแกนนำ 4 ฝ่าย เข้าใจบทบาทหน้าที่ในภารกิจและดำเนินการอย่างจริงจังเพื่อขับเคลื่อน กลยุทธ์ทั้ง 4 ด้านของกิจกรรมห้องเรียนสีขาว มีการประชุมวางแผน มอบหมายงาน ดำเนินกิจกรรมตามแผน ตรวจสอบ ประเมินผลการดำเนินงาน และมีการนำข้อผิดพลาดหรือข้อที่ควรปรับปรุงมาปรับแก้ในกิจกรรมต่อไป ซึ่งเป็นไปตามการตรวจสอบคุณภาพโดยใช้วงจร PDCA

7.2 ครูที่ปรึกษา ครู กศน.ตำบล หรือครูประจำกลุ่มของแต่ละ ศกร.ระดับตำบล ให้ความสำคัญ ตระหนักในบทบาทหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ให้ความช่วยเหลือและดูแลผู้เรียนของตนเองได้เป็นอย่างดี และพร้อมที่จะพัฒนาผู้เรียนตามความถนัดและความสามารถของแต่ละคนอย่างเต็มกำลัง

7.3 ผู้บริหารสถานศึกษา มีการวางแผน มีการบริหารจัดการที่ดี มีการกำกับ ติดตาม และประเมินผล ส่งเสริมการมีสวนร่วม ในการปฏิบัติงานทุกกจิกรรม

7.4 ผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการดูแลบุตรหลานของตนเองเป็นอย่างดีให้ความร่วมมือและสนับสนุนการเข้าร่วมกิจกรรมที่สถานศึกษาดำเนินการเพื่อบรรลุตามเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของกิจกรรม เช่น กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่สถานศึกษาจัดขึ้น

7.5 คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้นำชุมชน ผู้นำหน่วยงานอื่นทั้งภาครัฐและเอกชน ให้ความร่วมมือและสนับสนุนกิจกรรมที่สถานศึกษาจัดขึ้น ตลอดจนได้มีการทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือระหว่างสถานศึกษาและองค์กรอื่นที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่อง

7.6 หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ให้ความร่วมมือ มีส่วนร่วม และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการขับเคลื่อนและพัฒนาตามโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข เป็นอย่างดี

8. บทเรียนที่ได้รับ

การดำเนินงานตามโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ผลงานดีเด่น ระดับเพชร การดำเนินงานของศูนย์เสมารักษ์ออนไลน์ ด้วยความเข้มแข็งขององค์กรนักศึกษา สกร.ระดับอำเภอหัวหิน ประสบผลสำเร็จลุล่วงไปด้วยดีทำให้สถานศึกษา ผู้บริหาร ครูบุคลากร ผู้เรียน ผู้ปกครอง และภาคีเครือข่ายสามารถนำประสบการณ์จากการดำเนินโครงการดังกล่าวไปเป็นบทเรียนในการนำไปปรับใช้ในการดำเนินโครงการหรือกิจกรรมอื่น ๆ โดยมีบทเรียนที่ได้รับสามารถสรุปได้ ดังนี้

8.1 ผู้บริหาร ครู บุคลากร ผู้เรียน หรือผู้เกี่ยวข้อง ที่ได้ดำเนินงานตามโครงการหรือกิจกรรมเมื่อเข้าใจวิธีการดำเนินงานตาม วิธีการจากผลการดำเนินงาน “ศูนย์เสมารักษ์ออนไลน์” ด้วยความเข้มแข็งขององค์กรนักศึกษา สกร.ระดับอำเภอหัวหิน ไปปรับใช้ในสถานศึกษาหรือองค์กรอื่นได้

8.2 องค์กรนักศึกษา สกร.ระดับอำเภอหัวหิน และผู้เรียนแกนนำทั้ง 4 ฝ่าย เข้าใจวิธีการตรวจสอบคุณภาพการดำเนินงานตามโครงการหรือกิจกรรม โดยใช้วงจรการตรวจสอบคุณภาพ PDCA ไปปรับใช้ในการเรียนรู้ หรือการดำเนินการดำเนินชีวิตได้อย่างมีคุณภาพต่อไป

8.3 ผลการดำเนินงาน “ศูนย์เสมารักษ์ออนไลน์” ด้วยความเข้มแข็งขององค์กรนักศึกษา สกร.ระดับอำเภอหัวหิน มีการดำเนินงานที่ที่ชัดเจน สะดวก รวดเร็วในการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ส่งผลให้งานบรรลุตามวัตถุประสงค์และสำเร็จตามเป้าหมายที่กำหนดไว้

8.4 การทำงานเป็นทีมและคณะกรรมการมีส่วนร่วมรับผิดชอบร่วมกันในการดำเนินงานตามโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ความร่วมมือร่วมใจ การเอาใจใส่ การเสียสละ ของผู้บริหาร ครู บุคลากร ผู้เรียน และองค์กรนักศึกษา สกร.ระดับอำเภอหัวหิน ส่งผลให้โครงการประสบผลสำเร็จได้ผลงานที่มีคุณภาพ

8.5 โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข มีความสำเร็จเป็นไปตามเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ สถานศึกษามีความภูมิใจ ในการได้ทำหน้าที่ที่รับผิดชอบต่อผู้เรียน สามารถนำความสำเร็จนี้ไปพัฒนาจนเป็นที่ยอมรับของสถานศึกษาอื่น และต้นสังกัด รวมทั้งเป็นแบบอย่างของการดำเนินงานให้กับหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้องได้

เว็บน่าสนใจ