ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย : พีรวรรธน์ จิตนวล

ปีการศึกษา : 2565–2566

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ที่เกี่ยวกับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม 2) สร้างและพัฒนารูปแบบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม 3) ทดลองใช้รูปแบบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม 4) ประเมินและรับรองรูปแบบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในโรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ในปีการศึกษา 2565 - ปีการศึกษา 2566 จำนวน 80 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) และกลุ่มตัวอย่างในการวิจัย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ที่กำลังศึกษาในโรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ กรมส่งเสริม การปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 300 คน ได้มาโดยใช้ตารางเครจซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบประเมินในแต่ละระยะของการวิจัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์เกี่ยวกับการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สภาพปัจจุบัน โดยรวมอยู่ในระดับน้อย ( = 2.37 ,  = 1.19) และสภาพที่พึงประสงค์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.62 ,  = 0.80)

2. ผลการสร้างและการพัฒนารูปแบบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม ผลการวิเคราะห์ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ระหว่างองค์ประกอบของร่างรูปแบบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคมตามข้อเสนอแนะของเชี่ยวชาญ องค์ประกอบ ของรูปแบบมี 5 องค์ประกอบ พบว่า มีความสอดคล้องทุกองค์ประกอบ โดยองค์ประกอบที่มีความสอดคล้องมากที่สุด ได้แก่ หลักการ (IOC = 1.00) วัตถุประสงค์ (IOC = 1.00) ผลป้อนกลับ (IOC = 1.00) รองลงมา ได้แก่ กระบวนการ (IOC = 0.80) และผลผลิต (IOC =0.80) ตามลำดับ

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม ผลการวิเคราะห์รูปแบบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.65,  = 0.51) เมื่อพิจารณาแต่ละองค์ประกอบจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ผลป้อนกลับ อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.68 ,  = 0.48) ผลผลิต อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.66,  = 0.49) หลักการ อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.65 ,  = 0.52) กระบวนการ อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.65 ,  = 0.51) และวัตถุประสงค์ อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.64 ,  = 0.54)

3.1 ผลการประเมินทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อนักเรียนในศตวรรษที่ 21 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.68 , S.D. = 0.70)

3.2 ผลการประเมินการเป็นบุคคลรอบรู้ของนักเรียนโรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม โดยรวมมีระดับมากที่สุด ( = 4.64 , S.D. = 0.75)

3.3 ผลการประเมินความพึงพอใจของครูมีต่อรูปแบบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.62,  = 0.81)

3.4 ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนมีต่อรูปแบบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.64, S.D. = 0.77)

4. ผลการประเมินและรับรองรูปแบบการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณภาพ ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม โดยรวมมีระดับความเหมาะสมมากที่สุด ( = 4.76,  = 0.24)

เว็บน่าสนใจ