ครูบ้านนอก

ผู้วิจัย : นายพีรวรรธน์ จิตนวล

ปีที่วิจัย : 2567-2568

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพพึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกที่ส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม 2) พัฒนาครูด้านการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกที่ส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม 3) ศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกที่ส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกที่ส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ครูที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในโรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 79 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ที่กำลังศึกษาในโรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 297 คน ได้มาโดยใช้ตารางเครซซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan) และใช้การสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แบบสอบถาม 2) แบบสัมภาษณ์ 3) แบบประเมิน ดำเนินการวิจัยโดยใช้การวิจัยเชิงปฏิบัติการ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป เพื่อคำนวณหาค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย

1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพพึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกที่ส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม สภาพปัจจุบัน โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.16,  = 0.60) และสภาพที่พึงประสงค์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.73,  = 0.34) ผลการวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นที่เกี่ยวกับการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนการสอน เชิงรุกที่ส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม พบว่า ความต้องการจำเป็นที่จะต้องพัฒนาเรียงตาม 5 ลำดับ มีดังนี้ ลำดับที่ 1 ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เชิงรุก (PNImodified = 0.59) ลำดับที่ 2 ด้านการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ (PNImodified = 0.53) ลำดับที่ 3 ด้านการออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (PNImodified = 0.49) ลำดับที่ 4 ด้านการพัฒนาวิชาชีพครูและการสนับสนุนจากสถานศึกษา (PNImodified = 0.47) และลำดับที่ 5 ด้านความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก (PNImodified = 0.42)

2. ผลการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกที่ส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม ความสามารถของครูในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ รวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.67,  = 0.36) และศักยภาพการเรียนรู้ของนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (¯("X" ) = 4.66, S.D. = 0.42)

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกที่ส่งเสริมศักยภาพ การเรียนรู้โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.64 ,  = 0.50)

4. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนเชิงรุกที่ส่งเสริมศักยภาพการเรียนรู้โรงเรียนเกษตรสมบูรณ์วิทยาคม โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.65 , S.D. = 0.48)

เว็บน่าสนใจ