ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมศักยภาพการคิดของผู้เรียน

โรงเรียนเทศบาลเมืองกุฉินารายณ์

ผู้วิจัย นางสาวรัชฎาพร วรสาร

ปีการศึกษา 2567

บทคัดย่อ

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพพึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมศักยภาพการคิดของผู้เรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองกุฉินารายณ์ 2) การพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมศักยภาพการคิดของผู้เรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองกุฉินารายณ์ 3) ศึกษาความพึงพอใจของครูต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมศักยภาพการคิดของผู้เรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองกุฉินารายณ์ 4) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมศักยภาพการคิดของผู้เรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองกุฉินารายณ์ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ ครูในโรงเรียนเทศบาลเมืองกุฉินารายณ์ สังกัดองการศึกษา เทศบาลเมืองกุฉินารายณ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ที่กำลังปฏิบัติหน้าที่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 30 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) และกลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาลเมืองกุฉินารายณ์ สังกัดองการศึกษา เทศบาลเมืองกุฉินารายณ์ กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ที่กำลังเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 276 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน สภาพพึงประสงค์ และความต้องการจำเป็น 2) แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมศักยภาพการคิด 3) แบบประเมินศักยภาพการคิดของผู้เรียน 4) แบบสัมภาษณ์ 5) แบบบันทึก และ 6) แบบสอบถามความพึงพอใจ

ผลการวิจัย พบว่า

1. ผลการวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน สภาพพึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับ การพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมศักยภาพการคิดของผู้เรียนโรงเรียนเทศบาลเมือง กุฉินารายณ์ โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ( = 3.41,  = 0.83) และสภาพพึงประสงค์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.64,  = 0.53)

2. ผลการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมศักยภาพการคิดของผู้เรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองกุฉินารายณ์เกี่ยวกับการอบรมเชิงปฏิบัติการและการนิเทศติดตาม โดยรวมมีความเหมาะสมมากที่สุด ( = 4.64,  = 0.52) เมื่อพิจารณารายการประเมินการอบรมเชิงปฏิบัติการ โดยรวมมีความเหมาะสมมากที่สุด ( = 4.66,  = 0.49) และการนิเทศ ติดตาม โดยรวมมีความเหมาะสมมากที่สุด ( = 4.62,  = 0.54) ผลการประเมินศักยภาพการคิดของผู้เรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (¯("X" ) = 4.66 , S.D. = 0.42)

3. ผลการประเมินความพึงพอใจของครูต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมศักยภาพการคิด ของผู้เรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองกุฉินารายณ์ โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.64,  = 0.50)

4. ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมศักยภาพการคิดของผู้เรียนโรงเรียนเทศบาลเมืองกุฉินารายณ์ โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.65, S.D. = 0.48)

เว็บน่าสนใจ