ครูบ้านนอก

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการของการบริหารระบบนิเวศแห่งการเรียนรู้โดยใช้พลัง 5 มิติ ที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านยางโทน

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 2) พัฒนารูปแบบบริหารระบบนิเวศแห่งการเรียนรู้โดยใช้พลัง 5 มิติ ที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านยางโทน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบบริหารระบบนิเวศแห่งการเรียนรู้โดยใช้พลัง 5 มิติ ที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านยางโทน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 และ 4) ประเมินรูปแบบบริหารระบบนิเวศแห่งการเรียนรู้โดยใช้พลัง 5 มิติ ที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านยางโทน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2

วิธีดำเนินการวิจัย แบ่งเป็น 4 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการ โดยสังเคราะห์เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ประชุมรับฟังความคิดเห็นจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 11 คน ประกอบด้วยครูประจำสายช่วงชั้น 3 คน กรรมการสถานศึกษา 3 คน ผู้ปกครอง 3 คน และผู้นำชุมชน 2 คน และสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน ประกอบด้วยตัวแทนครู 2 คน ศึกษานิเทศก์ 1 คน อาจารย์มหาวิทยาลัย 2 คน ผู้บริหารสถานศึกษา 2 คน ตัวแทนผู้นำชุมชน 2 คน ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบ โดยร่างรูปแบบจากการประชุมระดมสมองกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 17 คนประกอบด้วย ตัวแทนครูผู้สอน 11 คน กรรมการสถานศึกษา 3 คน และผู้ปกครองนักเรียน 3 คน และตรวจสอบความเหมาะสมของรูปแบบและคู่มือโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คนประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้แทนสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1 คน ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 1 คน ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 1 คน นายกองค์การบริหารส่วนตำบล 1 คน ผู้บริหารสถานศึกษา 2 คน ศึกษานิเทศก์ 1 คน และตัวแทนครูผู้สอน 2 คน ระยะที่ 3 ใช้รูปแบบ เป็นระยะเวลา 1 ปีการศึกษา กับครูทั้งหมด 14 คน โดยศึกษาประสิทธิภาพกระบวนการใช้รูปแบบ และผลการดำเนินงานใน 4 ด้าน คือ คุณภาพผู้เรียน คุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา คุณภาพโรงเรียน และคุณภาพชุมชน ระยะที่ 4 ประเมินรูปแบบ โดยประเมินความเป็นประโยชน์และความพึงพอใจจากครู รวม 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกข้อมูล แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการ พบว่ารูปแบบควรประกอบด้วย 5 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ ทิศทาง ระบบและกลไก กระบวนการ ผลการดำเนินงาน และเงื่อนไขความสำเร็จ โดยมีพลังนักเรียนเป็นแกนกลาง รองรับด้วยพลังครอบครัวและพลังเพื่อนเป็นสภาพแวดล้อมใกล้ตัว พลังครูเป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้โดยตรง และพลังชุมชนเป็นสภาพแวดล้อมรองรับ 2) ผลการพัฒนารูปแบบ พบว่ารูปแบบที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ประกอบด้วยคู่มือที่มีบทนำ รูปแบบ แนวทางการดำเนินงาน และเครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินงาน 3) ผลการใช้รูปแบบ พบว่าโรงเรียนสามารถบูรณาการพลัง 5 มิติผ่าน 8 กระบวนการหลัก ได้แก่ การวิเคราะห์บริบทโรงเรียน การร่วมออกแบบหลักสูตรกับชุมชน ทีมครูเพื่อการเรียนรู้อย่างมืออาชีพ การลงมือเรียนรู้ในพื้นที่จริง กิจกรรมชีวิตประจำวัน พลังเพื่อนช่วยเพื่อน การพัฒนาเครือข่ายครอบครัว และการประเมินร่วม ส่งผลให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดีขึ้นทุกด้าน โดยพฤติกรรมนักเรียนพัฒนาขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ สุขภาพจิตดี ร้อยละ 96 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น (ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) เพิ่มขึ้น 15.71 ผลการทดสอบความสามาถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ(NT) เพิ่มขึ้นเฉลี่ย 11.07 และได้รับรางวัลการแข่งขัน 21 รางวัล ครูได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ได้รับรางวัล 18 รางวัล มีครูต้นแบบ 4 ราย เยี่ยมบ้านนักเรียนครบร้อยละ 100 โรงเรียนได้รับการประเมินคุณภาพภายในระดับดีเลิศ และได้รับการรับรองเป็นองค์กรคุณธรรมระดับต้นแบบ ชุมชนมีส่วนร่วมกับโรงเรียน 12 กิจกรรม และโรงเรียนมีส่วนร่วมกับชุมชน 18 กิจกรรม และ 4) ผลการประเมินรูปแบบ พบว่าความเป็นประโยชน์ของรูปแบบอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.67, S.D. = 0.20) และความพึงพอใจต่อรูปแบบอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.66, S.D. = 0.37)

สรุปการวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่า รูปแบบบริหารระบบนิเวศแห่งการเรียนรู้โดยใช้พลัง 5 มิติ ที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมและสามารถนำไปใช้ยกระดับคุณภาพการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ

โดยการบูรณาการพลังนักเรียน พลังครอบครัว พลังเพื่อน พลังครู และพลังชุมชน ให้ทำงานเชื่อมโยงกันอย่างเป็นระบบผ่านกระบวนการที่ชัดเจน ส่งผลให้เกิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาครบทั้ง 4 มิติ คือ คุณภาพผู้เรียน คุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา คุณภาพโรงเรียน และคุณภาพชุมชน อย่างสมดุลและยั่งยืน รูปแบบนี้ได้รับการยอมรับและมีความพึงพอใจจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง แสดงถึงความเป็นไปได้ในการนำไปขยายผลสู่โรงเรียนอื่นๆ ต่อไป

เว็บน่าสนใจ