ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำภาษาอังกฤษ โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคำศัพท์พื้นฐาน การเทียบเสียงแบบ Phonics และหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะ

การอ่านออกเสียงสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดเขาสมอระบัง อำเภอเขาย้อย จังหวัดเพชรบุรี จำนวน 9 คน ในปีการศึกษา 2567 และใช้วิธีในการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบฝึกทักษะการอ่านคำศัพท์พื้นฐาน การเทียบเสียงแบบ Phonics การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการศึกษา ผลการพัฒนาการทักษะอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดเขาสมอระบัง ในการทดสอบการอ่านออกเสียงคำศัพท์ ครั้งที่ 1 นักเรียนสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ได้ค่าเฉลี่ย(x ̅) = 6.89 คิดเป็นร้อยละ 68.89 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 0.74) ครั้งที่ 2 ได้ค่าเฉลี่ย(x ̅) = 7.67 คิดเป็นร้อยละ 76.67 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 0.83) ครั้งที่ 3 ได้ค่าเฉลี่ย (x ̅) = 8.44 คิดเป็นร้อยละ 84.44 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 0.83) ครั้งที่ 4 ได้ค่าเฉลี่ย (x ̅) = 8.67 คิดเป็นร้อยละ 86.67 คะแนน มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 0.82) ครั้งที่ 5 ได้ค่าเฉลี่ย(x ̅) = 9.33 คิดเป็นร้อยละ 93.33 มีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D. = 0.47) แสดงว่าหลังจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 นักเรียนมีทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำภาษาอังกฤษที่ดีขึ้น

ผลการเปรียบเทียบคะแนนการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียนจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคำศัพท์พื้นฐาน การเทียบเสียงแบบ Phonics ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ผลปรากฏว่า ภายหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านคำศัพท์พื้นฐาน การเทียบเสียงแบบ Phonics นักเรียนมีคะแนนการทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

เว็บน่าสนใจ