ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์

1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับการใช้เกม Cupcake To Bubble Tea ร้านเบเกอรี่คณิตคิดสนุก

2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ เทคนิค KWDL ร่วมกับการใช้เกม Cupcake To Bubble Tea ร้านเบเกอรี่คณิตคิดสนุก

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนโรงเรียนสหวิทยาคม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง มีนักเรียน จำนวน 9 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับการใช้เกม Cupcake To Bubble Tea ร้านเบเกอรี่คณิตคิดสนุก จำนวน 3 แผน แผนละ 1 ชั่วโมง รวมทั้งหมด 3 ชั่วโมง 2) แบบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ เป็นแบบทดสอบอัตนัย จำนวน 5 ข้อ และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับการใช้เกม Cupcake To Bubble Tea ร้านเบเกอรี่คณิตคิดสนุก เป็นแบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 3 ระดับ

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (M) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และสถิติทดสอบที่ใช้ ได้แก่ สถิติทดสอบที (t-test) แบบ dependent

ผลการวิจัยพบว่า

1) ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับการใช้เกม Cupcake To Bubble Tea ร้านเบเกอรี่คณิตคิดสนุกมีคะแนนหลังเรียน (M = 20.56 , SD = 3.40) สูงกว่าก่อนเรียน (M = 11.11, SD = 4.61) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

2) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับการใช้เกม Cupcake To Bubble Tea ร้านเบเกอรี่คณิตคิดสนุก มีระดับความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (M = 2.77, SD = 0.10) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าทุกด้านมีระดับความพึงพอใจที่ระดับมาก

เว็บน่าสนใจ