ครูบ้านนอก

การพัฒนาพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของในหลวงรัชกาลที่ 10 ด้วยนวัตกรรม “พวงมาลัยหรรษา ไตรสิกขาสร้างการเปลี่ยนแปลง” โดยใช้โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ เป็นฐาน มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) พัฒนาผู้เรียนตามหลักไตรสิกขา ผ่านกิจกรรมการประดิษฐ์พวงมาลัย ซึ่งเป็นการสร้างพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม สอดคล้องกับพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ๒) พัฒนาครูให้สามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามหลักไตรสิกขา ซึ่งเป็นการสร้างพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม สอดคล้องกับพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ๓) ศึกษาความพึงพอใจของผู้บริหาร คณะครู ผู้ปกครอง และนักเรียน ที่มีต่อการจัดกิจกรรม“พวงมาลัยหรรษา ไตรสิกขาสร้าง การเปลี่ยนแปลง” ๔) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงนวัตกรรมที่สามารถประยุกต์ใช้ได้จริงในสถานศึกษา และขยายผลสู่เครือข่ายการเรียนรู้ โดยมีกลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้เรียนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๑ – ประถมศึกษา ปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ จำนวน ๑๕๗ คน (ไม่รวมการศึกษาพิเศษ) มีการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ โดยใช้คู่มือการจัดกิจกรรมการประดิษฐ์ “พวงมาลัยหรรษา ไตรสิกขาสร้างการเปลี่ยนแปลง”

ผลการดำเนินงาน พบว่า ๑) ผู้เรียนมีการดำเนินชีวิตตามหลักไตรสิกขา ในชีวิตประจำวัน หลังการจัดกิจกรรม ผู้เรียนมีการดำเนินชีวิตตามหลักไตรสิกขา ในชีวิตประจำวัน สูงกว่าในระหว่างการจัดกิจกรรมและสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมการประดิษฐ์พวงมาลัยหรรษา ไตรสิกขาสร้างการเปลี่ยนแปลง ในทุกรายการประเมิน นั้นแสดงว่าผู้เรียนมีพัฒนาการการดำเนินชีวิตตามหลักไตรสิกขา ในชีวิตประจำวันเพิ่มสูงขึ้นเป็นลำดับ และเมื่อวิเคราะห์คะแนนพัฒนาการ ก่อนเรียน - หลังเรียน มีคะแนนพัฒนาการ 34.91 คิดเป็นร้อยละ ๓๔.๙๑ ของคะแนนเพิ่มขึ้นสัมพัทธ์ ๒) โรงเรียนวัดหงส์รัตนาราม มีจำนวนครูทั้งสิ้น ๑๘ คน ซึ่งร้อยละ ๑๐๐ มีแผนการจัดารเรียนรู้ ตามหลักไตรสิกขา ซึ่งเป็นการสร้างพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม สอดคล้องกับ พระบรมราโชบายด้านการศึกษา ของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ๓) ผู้บริหาร คณะครู บุคลากร ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เรียน มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการประดิษฐ์พวงมาลัยหรรษา ไตรสิกขาสร้างการเปลี่ยนแปลง ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดทุกรายการประเมิน และมีค่าเฉลี่ยรวม ๔.๖๗ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 0.3๐ มีความพึงพอใจมากที่สุดใน ๓ อันดับแรก ได้แก่ ควรดำเนินกิจกรรมนี้ไปต่อไปอย่างต่อเนื่อง มีค่าเฉลี่ย ๔.๘๔ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 0.3๘ ความพึงพอใจในกิจกรรมโดยรวมมีค่าเฉลี่ย ๔.๖๗ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 0.๔๓ และความชัดเจนของวัตถุประสงค์กิจกรรมมีค่าเฉลี่ย ๔.๗๒ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 0.๕๓ ๔) โรงเรียนได้รูปแบบการบริหารเชิงนวัตกรรม โมเดล “พวงมาลัยหรรษา ไตรสิกขาสร้างการเปลี่ยนแปลง” เป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น งานศิลปวัฒนธรรม และหลักธรรมทางพุทธศาสนา เพื่อพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านสมาธิ คุณธรรม และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยใช้รูปแบบการบริหารเชิงระบบ ที่เชื่อมโยงและทำงานร่วมกันอย่างเป็นระบบ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน

เว็บน่าสนใจ