ครูบ้านนอก

เรื่อง รูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา DJC Model เพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืนของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2

ผู้วิจัย นางสาวพรรณสินี เหมาะดีหวัง

ปี 2568

การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ความต้องการจำเป็น และแนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนดอนเมืองจาตุร จินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 2) พัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 3) ทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา DJC Model เพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 และ 4) ประเมินรูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา DJC Model เพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development : R & D) มีวิธีดำเนินการวิจัย 4 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบัน ความต้องการจำเป็น และแนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 มี 3 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1.1 ศึกษาสภาพปัจจุบันของการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยการสังเคราะห์เอกสาร ขั้นตอนที่ 1.2 ศึกษาสภาพปัจจุบัน และความต้องการจำเป็นของการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยการสอบถามรองผู้อำนวยการสถานศึกษา และครู ขั้นตอนที่ 1.3 ศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ

ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 มี 6 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 2.1 พัฒนากระบวนการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยใช้เทคนิคเดลฟาย 3 รอบ ขั้นตอนที่ 2.2 ศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบและคู่มือการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยการสังเคราะห์เอกสาร ขั้นตอนที่ 2.3 ศึกษาแนวทางการพัฒนารูปแบบและคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมือง จาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ ขั้นตอนที่ 2.4 ยกร่างรูปแบบและคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยผู้วิจัย ขั้นตอนที่ 2.5 ตรวจสอบร่างรูปแบบและคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยการสนทนากลุ่ม ขั้นตอนที่ 2.6 ปรับปรุงร่างรูปแบบและคู่มือการใช้รูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยผู้วิจัย ระยะที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา DJC Model เพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยผู้วิจัยนำรูปแบบไปใช้ 1 ปีการศึกษา คือ ปีการศึกษา 2567 (16 พฤษภาคม 2567 – 15 พฤษภาคม 2568) โดยใช้วงจรคุณภาพ 4 ระยะ ประกอบด้วย 1. การวางแผน (P : Planning) 2. การดำเนินการ (D : Doing) 3. การตรวจสอบ (C: Checking) และ 4. การปรับปรุงและพัฒนา (A: Acting) และระยะที่ 4 การประเมินรูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา DJC Model เพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยการสอบถามรองผู้อำนวยการสถานศึกษาและครู เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถาม แบบบันทึก แบบสัมภาษณ์ แบบตรวจสอบ แบบประเมิน และแบบรายงานผล การวิเคราะห์ข้อมูล ค่าความถี่ ร้อยละ มัธยฐาน พิสัยควอไทล์ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบัน ความต้องการจำเป็น และแนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2

1.1 สภาพปัจจุบันของการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยการสังเคราะห์เอกสาร พบว่า

ด้านการวางแผนและนโยบายด้านคุณภาพ โรงเรียนขาดแนวทางที่ชัดเจนในการจัดทำแผนพัฒนา ไม่มีระบบการวิเคราะห์ข้อมูล และการมีส่วนร่วมจากทุกฝ่าย

ด้านระบบการดำเนินงานและการจัดการเรียนรู้ ครูจำนวนมากยังเน้นการถ่ายทอดความรู้มากกว่าการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน และไม่สามารถออกแบบการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อปรับให้เหมาะสมกับผู้เรียนได้ ขาดระบบการวิเคราะห์ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อใช้พัฒนาการเรียนการสอน

ด้านระบบการติดตามตรวจสอบและประเมินผล ขาดระบบการติดตามและประเมินผลที่ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ขาดการนำผลการประเมินไปใช้พัฒนาโรงเรียนอย่างจริงจัง

ด้านการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนไม่มีแผนพัฒนาบุคลากรที่เป็นระบบและต่อเนื่อง ทั้งรายบุคคลและรายกลุ่ม ขาดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ที่มีคุณภาพและต่อเนื่อง อีกทั้งยังขาดการส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมและผลงาน

1.2 สภาพปัจจุบัน และความต้องการจำเป็นของการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 พบว่า

สภาพปัจจุบันของการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนดอนเมืองจตุรจินดา โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 3 อันดับแรก ได้แก่ ด้านที่ 1 การวางแผนและนโยบายด้านคุณภาพ อยู่ในระดับปานกลาง ด้านที่ 2 ระบบการดำเนินงานและจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับปานกลาง และด้านที่ 3 ระบบการติดตามตรวจสอบประเมินผล อยู่ในระดับปานกลาง ตามลำดับ

การประเมินความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง พบว่า ด้านที่มีดัชนีความต้องการจำเป็นสูงสุดแบบปรับปรุง 3 อันดับแรก ได้แก่ ด้านที่ 4 การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ด้านที่ 3 ระบบการติดตามตรวจสอบประเมินผล และด้านที่ 2 ระบบการดำเนินงานและจัดการเรียนรู้ ตามลำดับ

1.3 แนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า

การวางแผนและนโยบายด้านคุณภาพ ควรจัดทำนโยบายและเป้าหมายให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาและสามารถวัดผลได้จริง ควรมีการพัฒนากระบวนการมีส่วนร่วม ในการกำหนดแผนงานและโครงการ ควรจัดทำ SAR เน้นการสะท้อนคุณภาพเพื่อนำไปสู่การพัฒนา

ระบบการดำเนินงานและจัดการเรียนรู้ ควรพัฒนาครูให้มี ทักษะการจัดการเรียนรู้เชิงสมรรถนะ (Competency-based Learning) สนับสนุนการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับบริบทผู้เรียน พัฒนาระบบฐานข้อมูลทางการศึกษา เพื่อช่วยครูออกแบบการสอนเฉพาะบุคคล (Personalized Learning) และปรับระบบ การวัดและประเมินผล ให้เน้นสมรรถนะ ทักษะ และพฤติกรรม

ระบบการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล ควรจัดทำระบบติดตามและประเมินผลที่ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อให้ข้อมูลเรียลไทม์และแม่นยำ พัฒนาฐานข้อมูลกลาง (Data Center) เพื่อเชื่อมโยงข้อมูลจากทุกฝ่าย กำหนดกลไกให้ผลการประเมินถูกนำไปใช้วางแผนปรับปรุงงาน และสร้างระบบรายงานและ Dashboard เพื่อให้ผู้บริหาร ครู และผู้เกี่ยวข้องเข้าถึงข้อมูลได้ง่าย

การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ควรจัดทำแผนพัฒนาบุคลากรรายบุคคล พัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่างเป็นระบบ และสนับสนุนให้มีโค้ช/พี่เลี้ยงมืออาชีพ ภายในโรงเรียน ส่งเสริมการพัฒนาและเผยแพร่นวัตกรรมการเรียนการสอน และจัดให้มีเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในและระหว่างโรงเรียน เพื่อสร้างเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง

2. ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา DJC Model เพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) แนวคิดทฤษฎี 4) เนื้อหา ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบย่อย คือ 4.1 D: (Digitalization) การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารและติดตามผล 4.2 J: (Joint Learning) การเรียนรู้ร่วมและการสร้างชุมชนวิชาชีพ และ 4.3 C: (Competency & Global Culture) 5) การวัดและประเมินผล และ 6) ปัจจัยแห่งความสำเร็จในการนำรูปแบบไปใช้

3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา DJC Model เพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 พบว่า

3.1 ผลการดำเนินงานตามรูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา DJC Model เพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 พบว่า

องค์ประกอบ D

D1: Quality e-Portfolio นักเรียน ม.3 และ ม.6 ทุกคนจัดทำ e-Portfolio ครบ 100% สะท้อนตนเองตามเป้าหมายรายบุคคล เชื่อมโยงผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการที่สูงขึ้น (ค่าเฉลี่ย O-NET และผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตร)

D2: PERMA e-Check นักเรียนทุกคนมีข้อมูลสุขภาวะรายเดือนครบถ้วน ครูสามารถวิเคราะห์ภาวะสุขภาพจิตและออกแบบการดูแลรายบุคคล สอดคล้องกับผลการประเมินสุขภาวะนักเรียนอยู่ในระดับ “ยอดเยี่ยม” (ร้อยละ 98.75)

D3: Smart SAR Report ผู้บริหารเข้าถึงรายงาน SAR แบบ real-time ลดระยะเวลาจัดทำลงกว่า 50% และสามารถใช้ข้อมูลประกอบการประเมิน IQA ได้จริง โรงเรียนผ่านการประเมินคุณภาพ “ยอดเยี่ยม” ทุกมาตรฐาน

D4: Q–Dashboard คณะครูและผู้บริหารใช้ Dashboard ประกอบการตัดสินใจเชิงนโยบาย เห็นแนวโน้มคะแนน ผลสัมฤทธิ์การเรียน และข้อมูลนักเรียนแบบรอบด้านทันเวลา

องค์ประกอบ J

J1: PLC–Global Pro ครูทุกกลุ่มสาระเข้าร่วม PLC มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และสร้าง Best Practice อย่างน้อย 1 เรื่อง/กลุ่มสาระ สอดคล้องกับผล SAR ที่ระบุว่าครูทุกคนมีผลงานวิจัยในชั้นเรียน

J2: Peer Supervision Lab ครูมีแผนการสอนที่ได้รับการสะท้อนจากเพื่อนครูทุกคน มีการพัฒนาการสอนแบบ Active Learning เห็นผลจากการที่ผู้เรียนมีทักษะคิดวิเคราะห์และสร้างนวัตกรรมสูงขึ้น (77.74%)

J3: Edu–Home–Comm Forum เกิดข้อเสนอเชิงนโยบายร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน มีแผนพัฒนานักเรียนร่วมกันอย่างน้อย 1 แผน สนับสนุนอัตลักษณ์ “นักเรียนดี มีทักษะชีวิต”

J4: MOU Synergy โรงเรียนมีบันทึก MOU กับองค์กรคุณภาพ 3 แห่ง เช่น สำนักงานเขตดอนเมือง, กองทัพอากาศ, และสถานีโทรทัศน์ไทยพีบีเอส

องค์ประกอบ C

C1: Quality Class – Quality Student มีห้องเรียนต้นแบบครบทุกระดับ (ม.1–ม.6) นักเรียนแกนนำคุณภาพตามเกณฑ์ และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น สอดคล้องกับผล SAR ระบุผลสัมฤทธิ์เฉลี่ยเกิน 80%

C2: Global Citizen Service ทุกห้องเรียนมีโครงการจิตอาสาเชื่อมโยง SDGs อย่างน้อย 1 โครงการ นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อสังคมและการเป็นพลเมืองโลก

C3: Inspire Stage นักเรียนมีความกล้าแสดงออกมากขึ้น มีเวทีนำเสนอผลงานและได้รับการยอมรับ เกิดแรงบันดาลใจและแบบอย่างเชิงบวก

C4: English Friday Talk นักเรียนพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษต่อเนื่อง คะแนนเฉลี่ยด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษสูงขึ้นจาก 65% เป็น 67.85% ผล O-NET ภาษาอังกฤษสูงกว่าระดับประเทศ ทั้ง ม.3 และ ม.6

3.2 ผลประเมินความสำเร็จในการดำเนินงานตามองค์ประกอบของรูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา DJC Model เพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ประกอบด้วย

1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่า ปีการศึกษา 2567 มีค่าร้อยละของจำนวนนักเรียนที่มีค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด (ร้อยละ 65)

2) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน พบว่า

ปีการศึกษา 2567 ภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 มีร้อยละของจำนวนผู้เรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ระดับดี ขึ้นไป ในภาพรวมมีค่าสูงกว่า ค่าเป้าหมาย (ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 94) ทุกระดับชั้นปี ยกเว้น ภาคเรียนที่ 1 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 4 มีค่าต่ำกว่าค่าเป้าหมาย

3) ผลการพัฒนาครู พบว่า ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เข้าร่วม PLC และสร้าง Best Practice ส่งผลให้นักเรียนได้รับรางวัลระดับเขตและประเทศ หลายรางวัล

4) การยกระดับสู่การเป็นสถานศึกษามาตรฐานสากล พบว่า โรงเรียนได้รับรางวัล 5 รางวัล ดังนี้ รางวัลองค์กรที่มีผลงานยอดเยี่ยมและดีเด่น ในการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด ประจำปี 2566 สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด กระทรวงยุติธรรม

โรงเรียนคุณภาพตามนโยบาย 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รางวัลพระราชทานประจำปีการศึกษา 2566 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ประเภทสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ขนาดกลาง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2 และรางวัล IQA AWARD ระดับยอดเยี่ยม สถานศึกษาขนาดกลาง ประจำปีการศึกษา 2565 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระดับยอดเยี่ยม ประเภทสถานศึกษา ขนาดใหญ่ ประจำปี 2567 ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานครเขต 2

5) ผลการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ พบว่า โรงเรียนทำ MOU กับหน่วยงานภายนอกหลายแห่ง เช่น มหาวิทยาลัย หน่วยงานรัฐ และภาคเอกชน

6) ความพึงพอใจต่อรูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา DJC Model เพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืน ของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

4. รูปแบบการบริหารจัดการระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา DJC Model เพื่อการยกระดับสู่มาตรฐานสากลอย่างยั่งยืนของโรงเรียนดอนเมืองจาตุรจินดา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ