ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง : การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลนานาชาติ

ตากสินระยอง

ผู้วิจัย : นางรัชฎาภรณ์ บุตรศรีน้อย

ปีที่วิจัย : 2567-2568

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นที่เกี่ยวกับการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลนานาชาติตากสินระยอง 2) จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลนานาชาติตากสินระยอง และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของครูและนักเรียนที่มีต่อการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลนานาชาติตากสินระยอง ประชากรสำหรับการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ ครูผู้สอนที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในโรงเรียนอนุบาลนานาชาติตากสินระยอง ปฏิบัติหน้าที่ใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 51 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรียนอนุบาลนานาชาติ ตากสินระยอง ที่กำลังศึกษาปีการศึกษา 2567 จำนวน 2,196 คน และกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรียนอนุบาลนานาชาติตากสินระยอง ที่กำลังศึกษาในปีการศึกษา 2567 จำนวน 327 คน โดยใช้ตารางเครจซี่ และมอร์แกน (Krejcie and Morgan, 1970) และใช้การสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ได้แก่ แบบสอบถามสำหรับครู แบบถามสำหรับนักเรียน แบบสอบถามสำหรับผู้เชี่ยวชาญ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน นำเสนอข้อมูลโดยใช้ตารางประกอบการบรรยาย

ผลการวิจัยพบว่า

1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นที่เกี่ยวกับการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลนานาชาติตากสินระยอง สภาพปัจจุบัน โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง (x̄ = 3.46 , S.D. = 0.69) สภาพที่พึงประสงค์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.69 , S.D. = 0.46) และความต้องการจำเป็นที่เกี่ยวกับการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลนานาชาติตากสินระยอง พบว่า ความต้องการจำเป็นที่จะต้องพัฒนาเรียงตาม 4 ลำดับ มีดังนี้ ลำดับที่ 1 ด้านสภาพแวดล้อมด้านการจัดการเรียนรู้ (Learning Management Environment) (PNImodified = 0.38) ลำดับที่ 2 ด้านสภาพแวดล้อมทางจิตวิทยา (Psychological Environment) (PNImodified = 0.36) ลำดับที่ 3 ด้านสภาพแวดล้อมทางกายภาพ (Physical Environment) (PNImodified = 0.35) และลำดับที่ 4 ด้านสภาพแวดล้อมทางสังคม (Social Environment) (PNImodified = 0.34)

2. ผลการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลนานาชาติตากสินระยอง โดยผู้เชี่ยวชาญ รวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.71, S.D. = 0.47) และสมรรถนะของนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.76 , S.D. = 0.40)

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลนานาชาติตากสินระยอง โดยรวมมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.66 , S.D. = 0.47) และความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลนานาชาติตากสินระยอง โดยรวมมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจอยู่ ในระดับมากที่สุด (x̄ = 4.65 , S.D. = 0.48)

เว็บน่าสนใจ