ที่มาเเละความสำคัญ
เทคโนโลยีสารสนเทศมีบทบาทสำคัญต่อการเรียน การทำงาน และชีวิตประจำวัน เยาวชนใช้เทคโนโลยีต่อเนื่อง แต่ขาดความรู้ความเข้าใจอาจเสี่ยงต่อการใช้งานไม่เหมาะสม ปัญหาที่อาจเกิดขึ้น ได้แก่ การเผยข้อมูลส่วนตัว ข่าวปลอม การกลั่นแกล้งออนไลน์ และการใช้เทคโนโลยีเกินจำเป็น ซึ่งสถานศึกษามีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย จำเป็นต้องบูรณาการความรู้ ทักษะ และคุณธรรมในการใช้เทคโนโลยี หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงช่วยให้นักเรียนใช้เทคโนโลยีอย่างมีเหตุผล พอประมาณ และมีภูมิคุ้มกัน โรงเรียนหนองทะเลวิทยานำ NWS Model มาใช้ในการบริหารและจัดการเรียนรู้ N หมายถึง New Normal การจัดการศึกษาวิถีใหม่ที่ปลอดภัยและเน้นเทคโนโลยี W หมายถึง Win การบริหารมุ่งความเป็นเลิศ S หมายถึง Sufficiency Economy การดำเนินชีวิตด้วยความพอประมาณ มีเหตุผล และไม่ประมาท โดยนำมาพัฒนาทักษะนักเรียน ม.3 ให้ใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัยและเหมาะสม
วัตถุประสงค์และเป้าหมาย
2.1 วัตถุประสงค์
2.1.1 เพื่อพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบการบริหาร NWS Model
2.1.2 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยบนพื้นฐานปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
2.1.3 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบการบริหาร NWS Model
3. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน
3.1. การออกแบบผลงาน/วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ/นวัตกรรม
3.1.1 ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลุ่มสาระ ความรู้เรื่องทักษะการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ศึกษาแนวคิด การบริหาร NWS Model และแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
3.1.2 จัดทำเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
3.1.3 ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นพื้นฐานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบการบริหาร NWS Model
3.1.4 พัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นพื้นฐานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบการบริหาร NWS Model
3.1.5 นักเรียนทำกิจกรรมใบงาน/กิจกรรมกลุ่ม/นำเสนอการวิเคราะห์ข้อมูล
3.1.6 ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหลังการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นพื้นฐานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบการบริหาร NWS Model
3.1.7 ให้นักเรียนทำแบบประเมินความพึงพอใจ เรื่อง การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นพื้นฐานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบการบริหาร NWS Model
3.1.8 วิเคราะห์ผลข้อมูลนำไปสู่วิจัยในชั้นเรียน
3.2. การดำเนินงานตามกิจกรรม (วงจร PDCA)
1. ขั้นเตรียม (Plan) ศึกษาแนวคิดคิด กรอบการบริหาร NWS Model ของโรงเรียนหนองทะเลวิทยา และแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการจัดการเรียนการสอน จัดทำเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยนำเครื่องมือที่ได้เข้ากระบวนการกลุ่ม/ให้ผู้เชียวชาญวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของเครื่องมือ 1) สไลด์การสอนเรื่อง แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง 2) ใบงาน และภาระงานกลุ่ม วิเคราะห์สถานการณ์การซื้อสินค้าออนไลน์ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3) แบบสดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน 4) ตารางบันทึกคะแนน 5) แบบประเมินความพึงพอใจ
2. ขั้นดำเนินการ (Do) นำเครื่องมือที่ได้ไปใช้กับกลุ่มเป้าหมาย ตามระเบียบวิธีวิจัย
3. ขั้นตรวจสอบและประเมินผลการพัฒนางาน (Check) ในขั้นตอนนี้ได้นำวงจร PDCA มาช่วยในการพัฒนาผล โดยนำผลของเครื่องมือที่ใช้กับนักเรียนมาวิเคราะห์ ใบงานการซื้อสินค้าออนไลน์ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นำมาตรวจสอบหาค่าคะแนน คะแนนเฉลี่ย และนำไปสู่ วงจร PDCA ครั้งที่สอง ในกิจกรรมการวิเคราะห์สถานการณ์การซื้อสินค้าออนไลน์ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งเป็นกระบวนการกลุ่ม ฝึกให้นักเรียนได้วิเคราะห์เหตุการณ์และสังเคราะห์ความรู้ที่ได้ เพื่อนำเสนอผลงานเป็นกลุ่ม
4. ขั้นสรุปและรายงาน (Action) นำผลคะแนนของกิจกรรมต่าง ๆ มาวิเคราะห์ผลและให้นักเรียนทำแบบประเมินความพึงพอใจ เรื่อง การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นพื้นฐานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบการบริหาร NWS Model นำเสนอในรูปแบบงานวิจัยในชั้นเรียน พร้อมรูปเล่มรายงาน
4. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ
4.1 ผลที่เกิดขึ้นตามวัตถุประสงค์
4.1.1 จากการศึกษาและวิเคราะห์ตารางเปรียบเทียบคะแนนแบบทดสอบ ก่อนและหลัง การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นพื้นฐานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบการบริหาร NWS Model คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนของนักเรียนเท่ากับ 5.64 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนของนักเรียนเท่ากับ 9.25 นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นโดยเฉลี่ยเท่ากับ 3.64
4.1.2 ผลการประเมินใบงาน/กิจกรรม การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นพื้นฐานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบการบริหาร NWS Model ผลการประเมินคะแนนใบงาน คะแนนเฉลี่ยกิจกรรมใบงาน คือ 6.25 หรือร้อยละ 62.50 ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยประเมินกิจกรรมกลุ่ม คือ 9.5 หรือร้อยละ 95.00
4.1.3 ความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอน ของนักเรียนในการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้เป็นพื้นฐานในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกรอบการบริหาร NWS Model มีค่าเท่า 4.19 อยู่ในระดับมาก
เชิงคุณภาพ (ผลตัวชี้วัดตามแนวทางตามกรอบการบริหาร NWS Model)
1) N "NewNormal" นักเรียนเกิด ความเข้าใจและการรับรู้ว่าเทคโนโลยีมีบทบาทสำคัญต่อการดำเนินชีวิต การเรียนรู้ การทำงาน และการพัฒนาสังคม รวมถึงการใช้เทคโนโลยีอย่างมีสติ รอบคอบ และรับผิดชอบ โดยพิจารณาผลดี ผลเสียที่อาจเกิดขึ้น ตัวอย่างพฤติกรรมของผู้ที่ ตระหนักถึงความสำคัญของเทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยีอย่างประหยัด คุ้มค่า ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
2) W "Win" สร้างความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ในรายวิชาวิทยาการคำนวณเพิ่มมากขึ้น เกิดนวัตกรรมใหม่ ๆ สามารถต่อยอดและบูรณาการร่วมกับรายวิชาอื่น ๆ ได้
3) S "Sufficiency Economy" เกิดความสัมพันธ์ระหว่าง เทคโนโลยี กับ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงแม้เทคโนโลยีจะเป็นสิ่งสมัยใหม่ แต่สามารถนำมาใช้ร่วมกับหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างสมดุล โดยเน้น ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และการมีภูมิคุ้มกัน ในการใช้เทคโนโลยี
4.3 ประโยชน์ที่ได้รับ
4.3.1 นักเรียนมีความสนใจในการทำงานเป็นกลุ่ม เนื่องจากกระบวนการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมให้นักเรียนทำงานเป็นทีม และถูกจำกัดด้วยเวลา
4.3.2 นักเรียนมีความกล้าแสดงออก ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนต่างกลุ่ม โดยการนำเสนอผลงานกลุ่มตนเอง
4.3.3 ครูได้เรียนรู้นวัตกรรมกระบวนการจัดการเรียนการสอนใหม่ ๆ ไปพร้อมกับนักเรียน นักเรียนเกิดความรู้คงทน สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
4.3.4 ครูได้นำรูปแบบการบริหารของโรงเรียนบูรณาการลงสู่ห้องเรียนได้จริง เป็นรูปธรรม สามารถนำไปใช้เป็นแบบอย่างในกลุ่มสาระอื่น ๆ ได้
ค้นหาทุกอย่างในเว็บครูบ้านนอก :
ตั้งกระทู้คำถามใหม่
กลับหน้าที่แล้ว
