ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ 3EDT Model เรื่อง การใช้โปรแกรม Scratch สร้างเกมสร้างสรรค์ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) เพื่อศึกษาผลการใช้พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ 3EDT Model เรื่อง การใช้โปรแกรม Scratch สร้างเกมสร้างสรรค์ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ การดำเนินการวิจัยประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน ขั้นตอนที่ 2 การออกแบบรูปแบบและพัฒนา ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนที่ 4 การประเมินผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองคือ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนบ้านบูกิ๊ตยือแร จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 3EDT Model เรื่อง การใช้โปรแกรม Scratch สร้างเกมสร้างสรรค์ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้โปรแกรม Scratch สร้างเกมสร้างสรรค์ และ3) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการตรวจสอบสมมุติฐานโดย Paired Sample t–test และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการจัดการเรียนรู้ 3EDT Model เรื่อง การใช้โปรแกรม Scratch สร้างเกมสร้างสรรค์ เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย มีองค์ประกอบ 7 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) ข้อตกลงเบื้องต้นของรูปแบบ 2) หลักการ 3) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 4) ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ 5) ระบบสังคม 6) หลักการตอบสนอง 7) ระบบสนับสนุน ค่าประสิทธิภาพของรูปแบบการจัดการเรียนรู้ เท่ากับ 86.49/88.32 2. หลังจากนักเรียนเรียนตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น นักเรียนมีความสามารถใช้โปรแกรม Scratch เพื่อส่งเสริมทักษะการสร้างเกมสร้างสรรค์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนการสอนในระดับมากที่สุด ( = 4.63, S.D.= 0.49)

เว็บน่าสนใจ