ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

รายงานผลงานวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต ๑ (ด้านครูผู้สอน) ประจำปี ๒๕๖๘ โรงเรียนนิคมสร้างตนเองจังหวัดระยอง ๓ ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ “ซ่อมเป็น เห็นโอกาส” ส่งเสริมทักษะอาชีพแบบบูรณาการด้วยกระบวนการเรียนรู้ TARTR มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) ส่งเสริมนักเรียนให้มีความรู้ ประสบการณ์ มีทักษะด้านอาชีพ และสามารถประกอบอาชีพได้ ๒) ส่งเสริมและสนับสนุนการสร้างงาน และสร้างอาชีพให้กับนักเรียน สร้างรายได้หลัก หรือรายได้เสริมให้แก่ตนเอง ครอบครัว และมีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงต่อไป ๓) ส่งเสริมให้นักเรียนซึ่งเป็นเยาวชนของชาติเติบโตขึ้นมาเป็นพลเมืองดี ประกอบอาชีพสุจริต ๔) ส่งเสริมให้นักเรียนมีจิตสำนึกในการดำเนินชีวิตแบบเศรษฐกิจพอเพียง รู้จักการประหยัด ๕) ส่งเสริมให้นักเรียนเห็นความสำคัญของการอนุรักษ์ ฟื้นฟู ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสิ่งแวดล้อม ๖) นักเรียนเห็นประโยชน์ของการซ่อมแซมเครื่องใช้ไฟฟ้าด้วยตนเอง ๗) นักเรียนมีความรู้เบื้องต้นด้านระบบไฟฟ้า การลงมือปฏิบัติของนักเรียนตามขั้นตอนกระบวนการ TARTR ตั้งแต่การทดสอบก่อนลงมือปฏิบัติ (Learning to Test) การวิเคราะห์ปัญหา (Learning to Analyze) การลงมือปฏิบัติ การฝึกทักษะการทำงาน (Learning to Repair) การทดลองหลังจากลงมือปฏิบัติ (Learning to Test) และการส่งกลับ/นำกลับ (Learning to Return)

ผลการดำเนินงานพบว่านักเรียนชุมนุมทักษะอาชีพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ โรงเรียนนิคมสร้างตนเองจังหวัดระยอง ๓ ได้รับความรู้ มีประสบการณ์และทักษะด้านอาชีพ สามารถสร้างรายได้เสริมให้แก่ครอบครัว รวมถึงเห็นความสำคัญของการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม นอกจากนี้นักเรียนยังได้พัฒนาตนเองตามความถนัดและความสนใจ ผู้สอนได้พัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ ให้โรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ด้านทักษะอาชีพสามารถใช้ได้ในชีวิตจริงเพื่อสร้างรายได้ ผู้ปกครองให้ความร่วมมือ และภาคภูมิใจในผลงานของนักเรียน กิจกรรมนี้ส่งเสริมให้นักเรียนสามารถนำความรู้ไปต่อยอดในการศึกษาต่อหรือประกอบอาชีพในอนาคตได้อย่างยั่งยืน

เว็บน่าสนใจ