ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ (Abstract)

การจัดการเรียนรู้วรรณคดีไทยเรื่องอิเหนาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เผชิญกับความท้าทายสำคัญ เนื่องจากผู้เรียนประสบปัญหาในการจดจำชื่อตัวละครที่มีความซับซ้อน และขาดแรงจูงใจเพราะมองว่าเนื้อหามีความยากและไม่น่าสนใจ [Query] เพื่อแก้ไขสภาพปัญหาดังกล่าว จึงได้มีการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning: AL) ภายใต้กิจกรรม "ถ้าฉันเป็นอิเหนายุค AI"

วัตถุประสงค์หลักของนวัตกรรมนี้คือการเปลี่ยนผ่านการเรียนรู้จากเชิงรับสู่เชิงรุก และการบูรณาการเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) เข้ามาเป็นเครื่องมือเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ โดยมีเป้าหมายเชิงปริมาณให้นักเรียนระดับชั้น ม.4/1 จำนวน 22 คน [Query] ได้รับการจัดกิจกรรม Active Learning อย่างเต็มที่ และมีเป้าหมายเชิงคุณภาพเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนกล้าแสดงออกทางความคิด มีจินตนาการ และสามารถถ่ายทอดความคิดสร้างสรรค์ผ่านผลงานได้อย่างเป็นรูปธรรม [Query]

วิธีการดำเนินงานได้วิเคราะห์หลักสูตรและมาตรฐานการเรียนรู้ ท 5.1 ม.4-6/3 (วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์) และออกแบบกิจกรรมโดยใช้แนวคิดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) ร่วมกับการเรียนรู้เชิงโครงงาน (Project-Based Learning) ผู้เรียนจะลงมือปฏิบัติในการวิเคราะห์ลักษณะตัวละครอิเหนาอย่างลึกซึ้งจากบทประพันธ์ ก่อนที่จะแปลงคุณลักษณะเหล่านั้นให้เป็นคำสั่ง (Prompt) เพื่อสั่งการให้ AI Image Generator สร้างสรรค์ภาพตัวละครอิเหนาในบริบทสมัยใหม่  

ผลลัพธ์ที่คาดหวังคือการกระตุ้นกระบวนการคิดขั้นสูง (Higher-Order Thinking) และการพัฒนาสมรรถนะสำคัญด้านการคิดและการสื่อสาร การใช้ AI ในการสร้างภาพตัวละครทำให้เนื้อหาที่เป็นนามธรรมกลายเป็นรูปธรรมและน่าสนใจ ช่วยลดภาระทางปัญญาในการจดจำ และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถประเมินและประยุกต์ใช้คุณค่าด้านวรรณศิลป์ได้อย่างมีวิจารณญาณ โดยแสดงออกผ่านผลงานที่แปลกใหม่และมีความละเอียดของจินตนาการ นวัตกรรมนี้จึงเป็นแนวทางสำคัญในการพัฒนาการเรียนรู้วรรณคดีไทยให้สอดคล้องกับทักษะที่จำเป็นในยุคดิจิทัล

เว็บน่าสนใจ