ครูบ้านนอก

โรงเรียนมุ่งมั่นพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีคุณภาพตามจุดมุ่งหมายของการศึกษาชาติ รวมทั้งเป็นไปตามวิสัยทัศน์ ค่ามาตรฐาน มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายของโรงเรียน จำเป็นต้องอาศัยกระบวนการสำคัญที่ผู้บริหารสถานศึกษาต้องบริหารจัดการสถานศึกษาก่อให้เกิดประสิทธิภาพ สร้างความสามัคคี ลดความขัดแย้งในการทำงานเพิ่มความไว้วางใจ โดยโรงเรียนต้องกำหนดเป้าหมายว่าแต่ละปีจะทำอย่างไรให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนเพิ่มขึ้นนั้นผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนต้องร่วมมือกันทำหน้าที่ตามบทบาทของตนเองผ่านกระบวนการการบริหารกระบวนการเรียนการสอน การจัดระบบดูแลช่วยเหลือ ปรับปรุงแก้ไข ส่งเสริมสนับสนุน เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพบนพื้นฐานความแตกต่างระหว่างบุคคลที่จำแนกตามสภาพปัญหาและความต้องการเป็นโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและประสบความสำเร็จในการเรียนเกิดการทำงานที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ดังนั้นเพื่อให้โรงเรียนควนเกยสุทธิวิทยาบรรลุเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา แก้ไขปัญหา ปรับปรุง พัฒนาคุณภาพการศึกษา และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ จึงพัฒนาการจัดการเรียนรู้บูรณาการสัมฤทธิ์ กระบวนการคิดพัฒนา ด้วย G - JAMES Model เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ซึ่งเป็นนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นโดยโรงเรียนควนเกยสุทธิวิทยา ภายใต้กระบวนการบริหารวงจรคุณภาพ (PDCA) มาใช้เป็นเครื่องมือขับเคลื่อนโดยการบริหารจัดการผ่านทฤษฎีระบบเป็นกรอบแนวคิดในการพัฒนามุ่งเน้นการกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน ดำเนินงานแบบมืออาชีพอย่างเป็นระบบ และ มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนได้อย่างต่อเนื่องและยั่งยืน

เว็บน่าสนใจ