ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาความสามารถในการเขียนรายงานเชิงวิชาการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แผนภูมิความคิดประกอบการจัดการเรียนรู้แบบพาโนรามา และ (2) ศึกษาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการเขียนรายงานเชิงวิชาการหลังการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/14 ปีการศึกษา 2/2566 โรงเรียนวาปีปทุม จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 32 คน ที่ได้มาโดยการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 6 แผน (2) แบบประเมินผลงานการเขียนรายงานเชิงวิชาการแบบรูบริก และ (3) แบบวัดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการเขียนรายงานเชิงวิชาการแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากการประเมินผลงานการเขียนรายงานเชิงวิชาการเท่ากับร้อยละ 78.22 และมีนักเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 81.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 75/75 ที่กำหนดไว้ แสดงว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนภูมิความคิดประกอบการสอนแบบพาโนรามาสามารถพัฒนาความสามารถในการเขียนรายงานเชิงวิชาการได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ ผลการวัดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการเขียนรายงานเชิงวิชาการพบว่าโดยรวมอยู่ในระดับ "มาก" (ค่าเฉลี่ย 4.42, S.D. = 0.69) โดยนักเรียนส่วนใหญ่รู้สึกสนุก ภาคภูมิใจ และต้องการพัฒนางานเขียนของตนต่อไป ดังนั้น การจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนภูมิความคิดประกอบวิธีการสอนแบบพาโนรามาเป็นแนวทางที่มีประสิทธิผลในการส่งเสริมทั้งทักษะการเขียนเชิงวิชาการและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอนในกลุ่มสาระอื่น ๆ ได้ต่อไป

เว็บน่าสนใจ