ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อการพัฒนาทักษะการจำแนกสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังโดยใช้ Canva ร่วมกับเกม Baamboozle 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการจำแนกสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังระหว่างหลังเรียนโดย Canva ร่วมกับเกม Baamboozle กับเกณฑ์ร้อยละ 60% ประชากรในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดทุ่งหวังใน อำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา จำนวน 35 คน โดยการสอนช่วงแรกเป็นการสอนแบบบรรยายเนื้อหาตามหนังสือ หลังจากนั้นพัฒนาด้วยการใช้เครื่องมือในการวิจัยที่ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การจำแนกสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง 2) Canva เรื่อง การจำแนกสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง 3) เกม Baamboozle เรื่อง การจำแนกสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังและ 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การจำแนกสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ คะแนนเฉลี่ย (x ̅ ) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าความเหมาะสม และค่าความเที่ยงตรง (IOC)

ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะการจำแนกสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังโดยใช้ Canvaร่วมกับเกม Baamboozle นักเรียนมีร้อยละพัฒนาการสัมพัทธ์ในภาพรวมเท่ากับ 37.90 มีคะแนนเฉลี่ยก่อนใช้นวัตกรรมเท่ากับ 9.12 คะแนน และคะแนนเฉลี่ยหลังใช้นวัตกรรมเท่ากับ 13.23 คะแนน เมื่อพิจารณาคะแนนรายบุคคลพบว่า นักเรียนมีร้อยละคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์สูงที่สุดเท่ากับ 70 และต่ำที่สุดเท่ากับ 20 และ 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการจำแนกสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังระหว่างหลังเรียนโดย Canva ร่วมกับเกม Baamboozle กับเกณฑ์ร้อยละ 60% โดยภาพรวมนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยผ่านเกณฑ์ที่กำหนด เมื่อพิจารณานักเรียนเป็นรายบุคคล พบว่านักเรียนมีคะแนนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 จำนวน 29 คน (82.86%) และไม่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 จำนวน 6 คน (17.14%)

เว็บน่าสนใจ