ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การศึกษาวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบทักษะการสังเกตและทักษะการจำแนกของเด็กปฐมวัย

ก่อนและหลังได้รับการจัดประสบการณ์การทดลองวิทยาศาสตร์นักเรียนชั้นอนุบาล 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนเทศบาล 1 (บ้านเขาแก้ว) อำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา จำนวน 10 คน ได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1. กิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ 8 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมจมหรือลอย กิจกรรมลูกโป่งพองโต กิจกรรมสีเต้นระบำ กิจกรรมภูเขาระเบิดจากขวดน้ำเก่า กิจกรรมขวดน้ำนักดำน้ำ กิจกรรมน้ำมันลาวา กิจกรรมดอกไม้กระดาษบาน กิจกรรมเรือใบจากฝาขวด 2. แผนการจัดประสบการณ์การทดลองวิทยาศาสตร์ จำนวน 4 แผน เวลา 4 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 วัน วันละ 30 นาที รวม 8 ครั้ง 3. แบบประเมินทักษะการสังเกตและทักษะการจำแนกประเภทที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้น ใช้ในการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ทำได้โดยการวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ย (x̄) ค่าร้อยละและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการสรุปวิจัยได้ดังนี้

1. หลังเรียนโดยใช้การทดลองวิทยาศาสตร์ นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยรวมสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 เมื่อพิจารณาคะแนนเป็นรายบุคคลพบว่า นักเรียนคะแนนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 80 จำนวน 10 คน

2. ก่อนเรียนด้วยกิจกรรมทดลองวิทยาศาสตร์ในทักษะการสังเกต นักเรียนทำคะแนนได้สูงสุด 12 คะแนน คะแนนต่ำสุด 10 คะแนน คะแนนเฉลี่ย (x̄) 10.7 คะแนน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 0.78 และหลังเรียนด้วยกิจกรรมทดลองวิทยาศาสตร์นักเรียนทำคะแนนได้สูงสุด 15 คะแนน คะแนนต่ำสุด 13 คะแนนคะแนนเฉลี่ย (x̄) 14.1 คะแนน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 0.70 และก่อนเรียนด้วยกิจกรรมทดลองวิทยาศาสตร์ในทักษะการจำแนกประเภท นักเรียนทำคะแนนได้สูงสุด 12 คะแนน คะแนนต่ำสุด 10 คะแนน คะแนนเฉลี่ย (x̄) 10.8 คะแนน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 0.75 และหลังเรียนด้วยกิจกรรมทดลองวิทยาศาสตร์นักเรียนทำคะแนนได้สูงสุด 15 คะแนน คะแนนต่ำสุด 13 คะแนนคะแนนเฉลี่ย (x̄) 14.1 คะแนน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (x̄) 0.78 แสดงให้เห็นว่า หลังเรียนด้วยกิจกรรมกาทดลองวิทยาศาสตร์นักเรียนมีทักษะการสังเกตและทักษะการจำแนกประเภทที่สูงกว่าก่อนเรียนด้วยกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์

เว็บน่าสนใจ