ครูบ้านนอก

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนโดยใช้สื่อการสอน Unplugged Coding ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านห้วยปลาดุก สังกัด สพป.เพชรบุรี เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 จากผลสำรวจพบว่าผู้เรียนจำนวน 4 คน ขาดความกระตือรือร้นในการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ผู้เรียนยึดติดกับการเรียนแบบท่องจำ และไม่สามารถออกแบบหรือแสดงการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนในหลายๆ เรื่องได้ จึงส่งผลให้การจัดการเรียนรู้ต่อผู้เรียนยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย ดังนั้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน ครูผู้สอนจึงใช้สื่อ Unplugged Coding สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เพื่อให้นักเรียนมีความรู้สอดคล้องกับตัวชี้วัดที่ 4.2 ป.2/1 แสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่าย โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ และข้อความ ซึ่งสื่อการสอนที่ริเริ่มพัฒนานำมาใช้ มีลักษณะเร้าความสนใจของนักเรียน ท้าทายความสามารถ เข้าใจง่าย มีข้อความและภาพประกอบ และสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง อันจะส่งผลให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะ การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนโดยใช้กระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ สามารถประยุกต์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และส่งผลให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ต่อไป

ผลจากการวิจัยปรากฏว่า ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) สูงขึ้น เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดและมีความพึงพอใจต่อ การเรียนรู้ด้วยสื่อการสอน Unplugged Coding และมีทักษะการการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนเพิ่มขึ้น สามารถนําความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจําวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง

เว็บน่าสนใจ