ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการส่งเสริมศักยภาพของเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เขตอำเภอปะนาเระ จังหวัดปัตตานี (2) เปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองตามภูมิหลัง ได้แก่ ระดับการศึกษา อาชีพ และรายได้ และ (3) ประมวลแนวทางการพัฒนาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง โดยกลุ่มตัวอย่างคือผู้ปกครองจำนวน 225 คน ที่ได้มาจากการสุ่มแบบชั้นภูมิและสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถามซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา (IOC = 1.00) และมีค่าความเชื่อมั่น (Cronbach’s Alpha) เท่ากับ 0.95 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA)

ผลการวิจัยพบว่า ผู้ปกครองมีระดับการมีส่วนร่วมในการส่งเสริมศักยภาพของเด็กปฐมวัยในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเฉพาะด้านการมีส่วนร่วมกับชุมชน รองลงมาคือด้านการติดต่อสื่อสารและการอบรมเลี้ยงดูเด็ก ส่วนด้านที่มีคะแนนต่ำสุดคือด้านการตัดสินใจ การเปรียบเทียบตามภูมิหลังของผู้ปกครอง ได้แก่ ระดับการศึกษา อาชีพ และรายได้ พบว่า ระดับการศึกษาในภาพรวมและรายด้านไม่มีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ยกเว้นในด้านการอบรมเลี้ยงดูและการเรียนรู้ที่บ้าน (p < .05) ส่วนอาชีพและรายได้ ในภาพรวมและรายด้านไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ข้อเสนอแนะแนวทางการพัฒนาพบว่า ผู้ปกครองต้องการกิจกรรมที่เอื้อต่อการเข้าร่วมจริงในชีวิตประจำวัน เช่น การอ่านนิทานร่วมกับเด็ก การสื่อสารผ่านแอปพลิเคชัน การมีระบบแจ้งล่วงหน้าและช่องทางการมีส่วนร่วมออนไลน์ และการฝึกอบรมเพื่อพัฒนาองค์ความรู้ในการเรียนรู้ที่บ้าน โดยไม่จำกัดด้วยฐานะทางเศรษฐกิจ สะท้อนให้เห็นว่าการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองนั้นขึ้นอยู่กับโอกาส การสนับสนุน และความเข้าใจในบทบาท มากกว่าภูมิหลังส่วนบุคคล

คำสำคัญ : การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง, การส่งเสริมศักยภาพเด็กปฐมวัย, ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก,

องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

เว็บน่าสนใจ