ครูบ้านนอก

1. การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาสมรรถนะ การอธิบายปรากฏการณ์ในเชิงวิทยาศาสตร์ โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เรื่องวิวัฒนาการของ ดาวฤกษ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาสมรรถนะ การอธิบายปรากฏการณ์ในเชิงวิทยาศาสตร์ โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เรื่องวิวัฒนาการของดาวฤกษ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัด การเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอธิบายปรากฏการณ์ในเชิงวิทยาศาสตร์ โดย ใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เรื่องวิวัฒนาการของดาวฤกษ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

2. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/6 ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนพิบูลวิทยาลัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษาลพบุรี จำนวน 40 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เนื่องจากเป็นห้องเรียนที่ผู้รายงานรับผิดชอบปฏิบัติการสอนเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาสมรรถนะการอธิบายปรากฏการณ์ในเชิงวิทยาศาสตร์ โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เรื่องวิวัฒนาการของดาวฤกษ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้เรื่องวิวัฒนาการของดาวฤกษ์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.81 และแบบสอบถามความพึงพอใจจำนวน 18 ข้อ ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.93

3. โดยใช้ดำเนินตามแบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง (one group pretest-posttest design) นำข้อมูลมาวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะ ทดสอบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนและหลังเรียนของนักเรียน และประเมินความพึงพอใจต่อการใช้แบบฝึกทักษะของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและt-test (Dependent Samples)

ผลการศึกษา พบว่า

1. แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาสมรรถนะการอธิบายปรากฏการณ์ในเชิงวิทยาศาสตร์ โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เรื่องวิวัฒนาการของดาวฤกษ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้รายงานสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพ 82.05/83.11 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาสมรรถนะการอธิบายปรากฏการณ์ในเชิงวิทยาศาสตร์ โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เรื่องวิวัฒนาการของดาวฤกษ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัด การเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เพื่อพัฒนาสมรรถนะการอธิบายปรากฏการณ์ในเชิงวิทยาศาสตร์ โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เรื่องวิวัฒนา การของดาวฤกษ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ในภาพ อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ย 4.52

เว็บน่าสนใจ