ครูบ้านนอก

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อศึกษาและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในวิชาการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในอาชีพ โดยใช้ การเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มสัมฤทธิ์ (Student Teams Achievement Divisions (STAD)) ซึ่งเป็นเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นการทำงานเป็นทีม และการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน บูรณาการร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิบัติงานจริง (Action Learning) ที่มุ่งเน้นให้นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติ แก้ปัญหา และเรียนรู้จากประสบการณ์จริง โดยมุ่งหวังเพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา และแก้ไขปัญหาการขาดความรับผิดชอบในเวลาเรียนของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม

ผลการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณพบว่า การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการดังกล่าวมีประสิทธิภาพสูงในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม โดยพบว่านักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น 100% สะท้อนให้เห็นถึงความสำเร็จของวิธีการสอนที่สามารถกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้และพัฒนาทักษะที่จำเป็นได้อย่างทั่วถึง นอกจากนี้ยังพบว่านักศึกษามีความพึงพอใจต่อวิธีการเรียนรู้ดังกล่าวในระดับที่สูงมาก โดยผลการประเมินจากแบบสอบถามความพึงพอใจโดยรวมพบว่าอยู่ในระดับ มากที่สุด (ค่าเฉลี่ย 4.60) ซึ่งบ่งชี้ว่านักศึกษาให้การยอมรับและเห็นถึงประโยชน์ของกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดขึ้น

นอกจากนี้ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจยังชี้ให้เห็นถึงจุดเด่นที่สำคัญของกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น โดยนักศึกษามีความพึงพอใจสูงสุดในประเด็นที่วิธีการสอนสามารถ แก้ไขปัญหาการขาดความรับผิดชอบในเวลาเรียน (4.92) ซึ่งเป็นปัญหาที่พบได้บ่อยในกลุ่มนักศึกษาในระดับนี้ สะท้อนให้เห็นว่าการออกแบบกิจกรรมที่กระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วมและความรับผิดชอบเป็นรายบุคคลและรายกลุ่มสามารถแก้ไขปัญหาเชิงพฤติกรรมได้อย่างตรงจุด นอกจากนี้ยังมีความพึงพอใจสูงในด้าน วิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับเนื้อหา (4.91) และ การเปิดโอกาสหรือกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียน (4.88)

ผลการวิจัยสรุปได้ว่า การบูรณาการเทคนิคการเรียนรู้แบบ STAD และ Action Learning เป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพสูงในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้เชิงบวก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการเรียนการสอนในสายอาชีพที่เน้นการปฏิบัติจริง การวิจัยนี้จึงเป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการเป็นแนวทางสำหรับครูผู้สอนและสถานศึกษาในการนำไปประยุกต์ใช้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนได้อย่างยั่งยืนในอนาคตต่อไป

เว็บน่าสนใจ