ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค

STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิมายวิทยา

ผู้ศึกษา นายพุฒิพัฒน์ อติวัฒน์อังกูร

ปีที่ศึกษา 2566

บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่อง การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิมายวิทยา มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิมายวิทยา ปีการศึกษา 2566 2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิมายวิทยา ปีการศึกษา 2567-2568 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิมายวิทยา ปีการศึกษา 2567-2568 วิธีดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การสร้างและหาประสิทธิภาพของการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิมายวิทยา ระยะที่ 2 การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิมายวิทยา ปีการศึกษา 2567-2568 และระยะที่ 3 การศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิมายวิทยา ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

1. ผลการศึกษาประสิทธิภาพ (E1/E2) ของการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิมายวิทยา พบว่า ค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) ของการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิมายวิทยา เท่ากับ 84.87/82.61 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้

2. ผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิมายวิทยา ปีการศึกษา 2567-2568 พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (t = 64.38, sig = .000 และ t = 46.05, sig = .000)

3. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยการจัดการเรียนรู้เทคนิค SQ4R ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 (อ21101) โรงเรียนพิมายวิทยา ปีการศึกษา 2567-2568 พบว่า ความ พึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดทั้ง 2 ปีการศึกษา (ค่าเฉลี่ย 4.54 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.57 และค่าเฉลี่ย 4.61 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.53)

เว็บน่าสนใจ