ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ใช้ระเบียบวิธีการวิจัยและพัฒนา(Research and Development : R&D) วัตถุประสงค์เพื่อ 1)

ศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการจำเป็นในการส่งเสริมสมรรถนะนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ร่วมสมัยของครู

โรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองมหาสารคาม 2) สร้างรูปแบบการส่งเสริมสมรรถนะนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ร่วม

สมัยโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองมหาสารคาม 3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการส่งเสริมสมรรถนะนวัตกรรมการ

จัดการเรียนรู้ร่วมสมัยของครูโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองมหาสารคาม และ 4)ขยายผลรูปแบบการส่งเสริม

สมรรถนะนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ร่วมสมัยของครูโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองมหาสารคาม

ประชากร กลุ่มตัวอย่างและกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย รวมจำนวน 277 คน ดังนี้ ประชากร ในการ

สำรวจสภาพปัจจุบันและความต้องการจำเป็นในการส่งเสริมสมรรถนะนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้สำหรับครู

โรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองมหาสารคามเป็นครูและผู้บริหารสถานศึกษา รวมจำนวน 170 คน กลุ่มตัวอย่างในการ

ประเมินสมรรถนะนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ร่วมสมัย เป็นครู จำนวน 85 คนและกลุ่มเป้าหมายที่เป็น

ผู้ทรงคุณวุฒิและผู้มีส่วนเกี่ยวช้องในการประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบ จำนวน 5 คน และยืนยันประสิทธิผล

ของรูปแบบ จำนวน 7 คน และผู้บริหารสถานศึกษาที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ จำนวน 3 คน และผู้บริหารสถานศึกษา

สังกัดเทศบาลเมืองมหาสารคาม จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 4 ฉบับ ได้แก่ ฉบับที่ 1

แบบสอบถามความคิดเห็นต่อสภาพปัจจุบันและความต้องการจำเป็นในการส่งเสริมสมรรถนะนวัตกรรมการจัดการ

เรียนรู้ร่วมสมัยสำหรับครูโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองมหาสารคาม ฉบับที่2 แบบประเมินประสิทธิภาพรูปแบบ

ฉบับที่ 3 แบบประเมินสมรรถนะนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ร่วมสมัยสำหรับครูโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมือง

มหาสารคาม ฉบับที่4 แบบประเมินยืนยันประสิทธิผลรูปแบบการส่งเสริมสมรรถนะนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

ร่วมสมัยสำหรับครูโรงเรียนสังกัดเทศบาลเมืองมหาสารคาม วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้สถิติพื้นฐาน

วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการพรรณนา

ผลการวิจัย พบว่า

1.ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันด้านทักษะนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ร่วมสมัยสำหรับครูโรงเรียนสังกัด

เทศบาลเมืองมหาสารคาม โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 2.53 ความต้องการจำเป็นในการได้รับ

การส่งเสริมสมรรถนะนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ร่วมสมัย โดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.53

2.ผลการสังเคราะห์รูปแบบ มีโครงสร้าง 5 ส่วน ประกอบด้วย ส่วนที่1 หลักการ (Principle)ส่วนที่2

เป้าประสงค์(Goal) ส่วนที่3 สาระสำคัญ (Essence) ส่วนที่4 ขั้นตอนและวิธีดำเนินการ (Procedure)ส่วนที่5

การประเมินประสิทธิผลของรูปแบบ ( Effectiveness Evaluation) ผู้เชี่ยวชาญประเมินประสิทธิภาพของร่าง

รูปแบบ มีประสิทธิภาพโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.82

เว็บน่าสนใจ