ครูบ้านนอก

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ REDEA เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ วิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพธุรกิจและบริการ รหัสวิชา 20000-1303 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ 2) เปรียบเทียบทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ REDEA เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ วิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพธุรกิจและบริการ รหัสวิชา 20000-1303 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ REDEA เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ วิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพธุรกิจและบริการ รหัสวิชา 20000-1303 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ กลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ แผนกวิชาพาณิชยการ ภาคเรียนที่ 2

ปีการศึกษา 2567 จำนวน 38 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ REDEA แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณา และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test

ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ REDEA เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ วิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพธุรกิจและบริการ รหัสวิชา 20000-1303 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ

(1) หลักการ (2) วัตถุประสงค์ (3) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ ขั้นที่ 1 ขั้นทบทวนความรู้ (Review: R) ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจความรู้ (Explore: E) ขั้นที่ 3 ขั้นพัฒนาความรู้ (Develop: D) ขั้นที่ 4 ขั้นประเมินความรู้

เว็บน่าสนใจ