ครูบ้านนอก

ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน

ผู้วิจัย นางสาวทัศนีย์ เมืองงาม

ปีที่วิจัย ปีการศึกษา 2566

บทคัดย่อ

การวิจัย เรื่อง การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยคือ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานของความ ต้องการการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารงาน วิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน 3) เพื่อตรวจสอบความ เหมาะสม และความเป็นไปได้ของรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน และ 4) เพื่อศึกษาผลการทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการ เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ผู้บริหาร 2 คน ครูผู้สอน จ านวน 33 คน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1– 6 จ านวน 315 คน และนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 จ านวน 119 คน รวมทั้งสิ้น 434 คน ระยะเวลาใน การด าเนินการในปีการศึกษา 2566 เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ 1) รูปแบบบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน 2) แบบประเมินความเหมาะสมของร่าง รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน 3) แบบประเมินความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน และ 4) แบบสอบถามเพื่อการประเมิน ความเหมาะสม และเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน 5) แบบรายงานผลการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปลายปี/ปลายภาคของนักเรียน และแบบรายงานผลการทดสอบความรู้ความสามารถของนักเรียนใน ระดับต่าง ๆ การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) และสถิติการบรรยาย ผลการวิจัยพบว่า 1. การศึกษาข้อมูลพื้นฐานของความต้องการในการพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนรู้ ของครูผู้สอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน สรุปได้ว่า ครูผู้สอนเห็นตรงกันว่าการพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของครูควรด าเนินการโดย การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียน 2. ผลการยกร่างรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน โดยการจัดสนทนากลุ่ม (Focus Group Description : FGD) กับ บุคลากรของโรงเรียน เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของโรงเรียน โดยยึดตามแนวคิดกระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วม ประกอบด้วย 3 ขั้นตอนที่สัมพันธ์กัน คือ 1) การตัดสินใจโดยเน้นการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครู และชุมชนในท้องถิ่น เพื่อให้เกิดประโยชน์ ต่อสถานศึกษามากที่สุด 2) การด าเนินการปฏิบัติงานตามแนวทางการมีส่วนร่วม 3) การประเมินผล ประกอบด้วย 3 แนวทาง คือ (1) ประเมินผลการปฏิบัติงานของตนเองประจ าทุกปี เพื่อทราบถึง จุดเด่น จุดด้อยที่ต้องแก้ไข และแนวทางการบริหารงานวิชาการอย่างมีประสิทธิภาพ (2) ก ากับ

ติดตามให้มีการปฏิบัติตามมติของคณะกรรมการสถานศึกษา โดยให้สามารถท างานร่วมกันอย่าง ร่วมมือร่วมใจ (3) ผู้บริหาร และผู้มีส่วนร่วมจัดท ารายงานการปฏิบัติงาน และข้อคิดเห็นของ ผู้เกี่ยวข้อง มีการพัฒนาหรือปรับปรุงการด าเนินงาน ผู้วิจัยและคณะท างาน FGD ได้สร้างและพัฒนา รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดตน้สน มีชื่อว่า “TONSON MODEL” ผลการประเมินรูปแบบ พบว่า โดยรวมรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน มีความเหมาะสม และน าไปปฏิบัติได้ อยู่ใน ระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.58 โดยสูงสุดคือ ความถูกต้องเหมาะสมขององค์ประกอบในรูปแบบ ครูสะท้อนผลการเรียนรู้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนจากการทดสอบ ในระดับต่าง ๆ และเนื้อหาการพัฒนา และกระบวนการด าเนินงานตรงตามวัตถุประสงค์ และน าไป ปฏิบัติจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพมีค่าเฉลี่ย 4.80 3. ผลการทดลองใช้รปูแบบการบรหิารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสมัฤทธิ์ทางการเรียน ของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน พบว่า 3.1 ความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียน จ าแนกเป็น 3.1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับประถมศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน ในปีการศึกษา 2566 โดยรวมคิดเป็นร้อยละ 79.16 เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 พบว่า สูงกว่าเกณฑ์ที่ก าหนดร้อยละ 9.16 แสดงว่านักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาโดยรวมมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่ก าหนด ส่วนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน ในปีการศึกษา 2566 โดยรวมคิดเป็นร้อยละ 73.27 เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 พบว่า สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 3.27 แสดงว่า นักเรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่ก าหนด และผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียนโดยรวมทั้ง 2 ระดับ ในปีการศึกษา 2566 โดยรวมคิดเป็นร้อยละ 76.22 เมื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 70 พบว่าสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 6.22 แสดงว่า นักเรียนทั้งสองระดับ โดยรวมมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ที่ก าหนด และเมื่อพิจารณารายชั้น ทุกชั้นมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 3.1.2 ผลการสอบในระดับต่าง ๆ ของนักเรียน ประกอบด้วย 1) ความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test: RT) ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน ปีการศึกษา 2566 มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 89.02 โดย มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่ก าหนดไว้ 2) ความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน ปีการศึกษา 2566 มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 85.35 โดยมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 50 ที่ก าหนดไว้ 3) ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (O-NET) ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน ปีการศึกษา 2566 คือ วิชา ภาษาไทย ได้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 63.78 คณิตศาสตร์ได้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 25.45 วิทยาศาสตร์ ได้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 37.37 และภาษาอังกฤษ ได้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 35.03 ซึ่งมีเพียงวิชา

ภาษาไทยเท่านั้นที่มีค่าเฉลี่ยเกินร้อยละ 50 และมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ ส่วนวิชา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ยังไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ ซึ่งจ าเป็นต้อง พัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ให้ดีขึ้นอีก ส่วนผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียน ระดับชาติ (O-NET) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของนักเรียนโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน ปีการศึกษา 2566 คือวิชาภาษาไทย ได้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 57.73 คณิตศาสตร์ ได้คะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 21.97 วิทยาศาสตร์ ได้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 27.06 และภาษาอังกฤษ ได้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 27.73 ซึ่งมีเพียงวิชาภาษาไทยเท่านั้นที่มีค่าเฉลี่ยเกินร้อยละ 50 และมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉลี่ย ระดับประเทศ ส่วนวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย ซึ่งจ าเป็นต้องพัฒนาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ให้ดีขึ้นอีก 3.2 ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน จากผล การประเมินตนเองของครูผู้สอน จ านวน 33 คน พบว่า ครูผู้สอนโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน มีความ สามารถในการจัดการเรียนรู้โดยรวม อยู่ในระดับดี โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.40 4. ผลการสร้างและพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยีน ของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน มีชื่อว่า “TONSON MODEL” ซึ่งได้มีการปรับปรุงพัฒนาและผ่าน การประเมินผล และการทดลองใช้จริงตามการน าเสนอในขั้นตอนที่ 2 และ 3 แล้ว พบว่า รูปแบบการ บริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน สามารถ น าไปใช้ในการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนที่ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี ครูมี ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ ผู้วิจัยจึงได้น ารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน ไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิท าการประเมินความ เหมาะสม และเป็นประโยชน์ในการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน ซึ่งผลการประเมินความเหมาะสม และเป็นประโยชน์ของรูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยีนของโรงเรยีน เทศบาล ๑ วัดต้นสน จากผลการประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จ านวน 9 คน พบว่า โดยรวมการบริหาร งานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนเทศบาล ๑ วัดต้นสน มีความเหมาะสม และเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด

เว็บน่าสนใจ